Unit 7 What does he look like? 教案设计

　　1. 学生阅读课本上的句子，听第一遍录音，圈出is和has。教师引导学生总结is和has的用法。

　　　Be+adj.             Has+adj.+n

　　2. 教师再次播放录音，学生完成表格，教师核对答案。

　　五、教学3

　　学生观察书中的图片，对照对话，弄清楚要描述的人物是哪幅图片。然后对照对话内容和图片中人物的外貌特征，完成填空。教师叫几组学生将对话表演出来。比一比，看哪组表演的最好。

　　六、教学拓展

　　Give each student a piece of paper, and let them fill in the form. 对家人或朋友外貌，性格，职业，爱好进行调查

　　说明：此处，学生很爱关注别人的父母的情况，教师可以适当引导学生know more each other

　　七、板书设计      

　　　　　　Unit7．What does he look like?

　　　1. What do you/they look like?

　　　　 I’m short/thin/…

　　　2. What does he/she look like?

　　　　 He/She is tall/thin/…

　　八、作业

　　翻译下列句子：

　　I．你的朋友Tom长得什么样子？

　　2．她中等身材，长长的头发。

　　3．他长得很高，卷头发。

　　4．玛丽长得高还是矮？

第二课时

　　教学目标

　　I．知识目标：

　　1．单词：always, captain, popular, team, good-looking, a little bit, joke, never, stop，brown, blonde, beard, glasses.

　　2．句型：同第一课时。Do you know David? No./Yes.

　　II．能力目标：

　　1．提高听读能力。

　　2．能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌。

　　3．能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出人物。

　　4．能和合作伙伴互相交流，充分交换信息,进行合作学习。

　　III．情感目标：

　　教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，懂得心灵美比外表美更重要。

　　（一）教学重点：

　　掌握本课新单词和句型和熟练掌握描述人物外貌的方法。

　　（二）教学难点：

　　熟练掌握描述人物外貌的方法并成功地根据人物特征推理出某一人物。

　　整体认知

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