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人音版小学第三册教案
提示: “咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音?
3、边听录音边徒手模仿打击乐器的动作。
提示: 选择哪些打击乐器为歌曲伴奏合适?
4、歌曲熟悉后,分小组编创伴奏。大家唱歌,选一组同学为歌声伴奏。
二、聆听《窗花舞》
1、初听音乐前,教师可简介《白毛女》剧情。
提示: 乐曲的情绪是怎样的、你感到喜儿是一个什么样的人?你会剪窗花吗?
2、边听音乐边剪窗花,撕纸花也可以,教师启发学生发挥自己的想像力。
3、复听音乐时,自编动作表演贴窗花,跳自编的窗花舞。
三、编创与活动:热热闹闹过新年 这是为打击乐编创节奏进行庆新年活动的练习。
1、提示学生:怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?
2、分小组编创。
3、展示每个小组的合奏效果。
期末测试 快乐的冬令营
教学目标:
一、通过测试,了解学生本学期学习内容的掌握程度。
二、通过测试,培养学生的评价能力。
测试内容:
一、跳集体舞
二、拍击节奏
三、背唱歌曲
四、听辨歌(乐)曲主题
五、听字母谱编创旋律,吹奏口风琴。
课时安排: 本课安排两课时完成。
第一课时:障碍滑雪;冰上芭蕾
第二课时:篝火晚会;雪橇音乐;编创旋律
教学思路:
一、本学期测试共有五项内容,均为趣味化的游戏方式,以调动学生学习的积极性。旨在淡化基础知识和基本技能的训练,重点突出学生对歌(乐)曲的记忆能力。
二、调动学生的积极性,积极参加评价活动,在学生中形成评价的常规、习惯。
三、表现好的个人或小组,奖励小红花。
期末测试 第一课时
教学过程:
一、障碍滑雪:
滑雪队有黄、红、绿、蓝四个队。滑雪道上经过的节奏分别如下:
X XX XX X XX X
X XX XX XX
XX XX X X XX X
X X XX X
以X为一拍,每个滑雪队各有几拍?学生可以分成四组,将滑雪队经过的节奏击出来。
二、冰上芭蕾
自选一个舞蹈跳给大家看,可独舞也可以小组集体舞。其他人进行评价。
期末测试 第二课时
教学过程:
一、篝火晚会
篝火周围是九首歌曲的小图标。依次是:《快乐的音乐会》、《小袋鼠》、《种玉米》、《同坐小竹排》、《金孔雀轻轻跳》、《过新年》、《小红帽》、《这是什么》、《早上好》。
测试开始:教师可将歌曲名称写在小纸条上,折好由学生选择,然后完整、准确、有感情地背唱歌曲。
二、雪橇音乐
每个雪橇上是聆听曲的小图标,从左到右是:《阿细跳月》、《窗花舞》、《鸟店》、《四小天鹅舞曲》、《雪莲献北京》、《调皮的小闹钟》六首歌(乐)曲。
测试方法有两种:
1、教师选择其中的乐曲播放,由学生说出曲名。
2、由学生说出曲名,并哼唱其中某一段旋律,看谁记忆的旋律多。
三、编创旋律
课本上出示了两小节节奏:
XX XX X - |
1、 教师指导学生在心里默读节奏,然后自由编创。
2、在课本(白云)处写出唱名字头,即字母谱,然后试着吹奏出来。
3、在学生中展开评价,看哪一个学生编唱吹奏的准确。
《金孔雀轻轻跳》教学设计
教学内容:1、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》;2、学习傣族舞蹈基本动作;
教学目标:
一、情感态度价值观:通过《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物;并由本课主题向音乐内部元素(速度、情感)及音乐外部元素(环保、民族文化等)拓展。
二、过程与方法:充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
三、知识与技能:通过“意境”的教学方式,培养学生的思维能力,激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美,锻炼学生即兴表演的能力,能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境,来表达内心的感受。
教材分析:《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲,2/4拍,一段体,曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。
教学重点:1、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情;2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点:1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态;2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
设计思路:看孔雀——说孔雀——听孔雀——想孔雀——唱孔雀——跳孔雀
创设情境,激趣导入——律动表演,突破难点——多维感悟,探究学习——创造表现,寓教于乐
教具准备:教学光盘、教学资料、纱巾、钢琴、葫芦丝、课件
教学过程:
一、(欣赏导入,激发兴趣)
1、欣赏舞蹈片段《金孔雀》(学生观看)
2、、通过刚才的舞蹈片段设问引入。
小朋友们,你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗? (孔雀)今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天,好吗?(出示课题)
二、律动表演,突破难点:你们知道孔雀生活在什么地方吗?孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州,这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。
1、看孔雀。(孔雀优美的姿态)
现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。这有许多美丽的孔雀,它们正在休息呢?孔雀最爱比美了,哪位小朋友来和它比一比?(学生模仿孔雀的动作,教师可提示)
孔雀是傣族人民的吉祥鸟,所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。
师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。
做法:双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟。
2、探究孔雀的其他舞蹈动作。
例如走路、喝水、开屏等,并模仿动作。
3、说孔雀。你们喜欢孔雀吗?喜欢它什么呢?
三、多维感悟,探究学习:
(一)感悟傣族的民族文化。
1、介绍傣族乐器。
① 象脚鼓:因鼓的形状类似象脚,因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好?(节奏练习)
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② 小朋友看看这是什么?(出示葫芦丝)③④⑤