《不再麻烦好妈妈》教学设计
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增大字体教学内容：欣赏《劳动歌》，表演《不再麻烦好妈妈》
教学目标：
1、通过听《劳动歌》，表演《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐。
2、能主动投入编创歌词、编创动作、等音乐实践活动。
学习重点：表演《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐。
难 点：有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》
教具准备：录音机、磁带、多媒体
教学过程：
一、组织教学：
二、欣赏《劳动歌》
1、导入：
师：老师听说，同学们平时都特别喜欢读故事，那《格林童话》中有一篇非常著名的《白雪公主》，相信大家都读过吧，里面的主人公白雪公主长得非常漂亮，心地非常善良，小朋友们都很喜欢她，那白雪公主还有七个小伙伴，你们知道是谁吗？
生：七个小矮人
师：对，是七个小矮人，他们生活在森林里，在附近，有一座神奇的矿井，里面有很多宝石，亮闪闪的，很漂亮，老师听说呀，七个小矮人非常热爱劳动，他们每天都到这座矿井采宝石，一边唱着《劳动歌》，一边用力地挖呀挖呀，快乐地劳动着，下面我们就一起来欣赏七个小矮人劳动时唱的《劳动歌》，感受小矮人劳动的场面。
2、欣赏《劳动歌》
生：聆听《劳动歌》
师：谁能说一说听了《劳动歌》有什么感受？我们应该学习小矮人的什么精神呢？
生：热爱劳动。
师：我们应该学习小矮人不怕吃苦、热爱劳动的精神，劳动最快乐、劳动最光荣。
师：我们再来听一遍，找七位同学来扮演小矮人，一边听音乐一边模仿小矮人的动作，和他们一起体验劳动的快乐，看谁模仿的最像。
生表演。
师：评价，给予鼓励。
三、学唱《不再麻烦好妈妈》
师：那同学们在家里是不是也热爱劳动呢？我们的妈妈每天工作很忙碌，还要辛勤地打理着家务，细心地呵护着我们一天天长大，我们能帮上什么忙吗？你平时在家里都帮妈妈做什么家务了？
生回答。
师：真棒，老师相信大家都是热爱劳动的好孩子，那妈妈那么辛苦地工作，还要照顾你们，你们感激妈妈吗？
生回答
师：今天我们就来学唱一首献给妈妈的歌《不再麻烦好妈妈》，我们先来听一听。
生：听录音。
师：歌曲中的小朋友们都做了些什么事情呢？
生回答。
师：听了这首歌，老师也想唱一唱，把它献给我们的好妈妈，同学们拍手帮我伴奏好吗？
师范唱。
听唱法学习
编创歌词
四、拓展：
师：谁还能想到其它唱妈妈的歌吗？
生齐唱《世上只有妈妈好》
五、小结：
这节课，我们一起学唱了《不再麻烦好妈妈》，还欣赏了《劳动歌》，一起体验了劳动的喜悦与欢乐。其实，学习的本身就是一项有意义的劳动，通过今天同学们在课堂上的热情劳动，老师看到了一群关心长辈、热爱劳动的好孩子，相信你们会把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手，愿劳动的快乐伴随我们每一天！下面，我们齐唱《不再麻烦好妈妈》，在同学们动听的歌声中结束这节课。
1．你们特别喜欢《小红帽》这首歌曲对吧，是的，刚才老师看见许多小朋友唱着歌就来到音乐教室了，我想你们肯定也特别喜欢《小红帽》这部动画片对吗？今天老师又带来一个动画片，但是看完要回答老师的几个问题，好么？（提出思考问题）
1）动画片里人物在做什么？
2）讲讲看了之后有什么样的感受。请小朋友们看动画片（播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听）。
3）请小朋友回答问题
生：（争先恐后地）这个是七个小矮人的故事；他们在挖珠宝；他们是白雪公主的好朋友；他们在宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动……
你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（生：挖）宝石，有的在（生：运）宝石，还有的在（生：挑选）宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗？（老师做动作启发学生发现小矮人在做什么）
4．你能模仿七个小矮人劳动的场面么？请你自己选择一个角色来扮演好吗？（复听，请学生分角色扮演，先请他们自己编创或模仿小矮人劳动的动作，注意提示劳动时的姿势和力量感，表演动作的节奏感。）学生们有的表演挖，有的表演敲，有的表演运矿石，有的在用放大镜看，有的在擦汗……非常高兴
5．请全班学生跟随音乐进行表演，可以合作表演（体验劳动的气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”，“还有一个金刚钻”，“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。）
同学们表演的真棒！七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的生活。其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？说说你会做什么？你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗？（引出课题《不再麻烦好妈妈》）
生：我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等（发言踊跃）。
真好，你们真的长大了，原来小时侯不会做的事情现在很多都可以自己做了，是吗？有个叫玲玲的小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她帮妈妈做了什么好吗？（引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习）。
（三）学习歌曲《不再麻烦好妈妈》
1．初听。（教材配套教学音乐）
2．她会做什么你们知道吗？
生：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？
师：自
己 穿
衣 ┃服 呀 ┃（练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）
生：自
己 穿
衣 ┃服 呀 ┃自
己 穿
鞋
┃袜 呀┃
自
己 叠
被 ┃子 呀 ┃自
己 梳 头┃发 呀┃
（按着节奏读出歌词）
3．复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示）
4．演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）。
请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？
学生边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）
5．创编歌词。除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用自
己 穿
衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）
生：自 己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃
自 己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃……
老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。
6．请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。（
7．选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。
8．除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？
生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。
你们能帮老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱一唱吧。（跟着伴奏音乐来演唱和表演）
（四）结束语
真谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子，
吗？（下课）
师：同学们有没有有听过《白雪公主》的故事？在这个故事当中有温柔善良的白雪公主，有可恶、恶毒的皇后，除了他们你还知道有谁？
生：白马王子、七个小矮人。
师：这么多人物中，你最喜欢谁？为什么？
师：教师也非常喜欢七个小矮人，因为是他们在白雪公主最孤独、最无助的时候，伸出了热情的双手救了白雪公主。是不是？七个小矮人原本在森林里过着无忧无虑的生活，他们的生活很富裕，那你们想不想知道七个小矮人是靠什么来创造的财富呢？让我们一起来看看（大屏幕配《劳动歌》）
师：谁能告诉老师七个小矮人在做什么？
生：挖金子、挖钻石、挖宝石。
师：那你能不能看出七个小矮人在劳动时的心情怎么样？
生：高兴、愉快。
师：是劳动给七个小矮人创造了财富，更是劳动给他们带来了无比快乐，是不是？你们看老师给你们准备了这么多劳动的工具，让我们也快快加入到七个小矮人的劳动中，共同感受劳动的快乐好吗？（大屏幕配《劳动歌》）
生：（起立、随音乐做一些简单的劳动动作）。
师：同学们劳动快乐吗？刚才老师带领同学们到矿井里和七个小矮人一起来劳动，同学们表现的非常好，那你们平时在家里都帮助爸爸妈妈干活吗？那你能告诉老师都帮助爸爸妈妈做了哪些力所能及的劳动呢？
生：我帮妈妈扫地、擦桌子、拖地、叠被子、、、、、、
师：其实呀，我们的爸爸妈妈每天都很辛苦，他们为我们营造了一个幸福、快乐而又整洁的家，对吗？今天老师就和同学们一起来学习一首歌曲《不再麻烦好妈妈》（听范唱）。
师：歌曲好听吗？那让我们再来欣赏一遍，请同学们仔细听听歌曲都唱了些什么？（再听范唱）
师：谁能告诉老师歌曲都唱了些什么？
生：帮妈妈叠被子自己穿衣服，自己穿袜子。
师：这首歌曲告诉我们，我们都已经长大了，都能帮助爸爸妈妈干活了，是不是？那同学们再演唱歌曲的时候就应该用甜美、柔和的声音唱出我们对爸爸妈妈的爱和感激，对不对？你们看，老师将歌曲分成了六个小乐句，请同学们带上对爸爸妈妈的爱和感激之情再来欣赏一遍，边听边用手表示每一个小乐句。
生：（举起小手，听音乐表示）。
师：大多数同学都会唱了，下面请同学们跟随老师的琴分乐句来演唱歌曲。（纠正不正确的地方及歌曲的情绪）
生：（分乐句随老师演唱）。
师：请同学们完整的演唱一下歌曲，注意要把对妈妈的爱用甜美、柔和的声音唱出来（琴）。
师：请同学们再来欣赏一下歌曲（注意感受情绪）。
师：让我们来跟随优美的音乐再来演唱一下歌曲好吗？请同学们边唱边拍手拍腿（师领做）。
师：下面老师想和同学们进行一下接唱游戏，老师来唱第一乐句哪个小组来接唱第二乐句？（老师分配一下）比一比看哪组接唱的又快又准确？（表扬）
歌曲同学们唱的这么好听，老师想啊你们平时在家一定是一个最能干的好孩子，是吗？有的同学不仅能帮爸爸妈干活，还能帮助爷爷奶奶等其他长辈做更多的事情，对不对？现在老师每个小组发4张卡片，请同学们想想你在家里都做了哪些劳动，选四件最恰当的填到里面去组成第二段歌词，快快讨论一下吧？（指导）
师：哪个小组完成了？送到老师这老师把它贴到黑板上。
师：同学们都写的非常好，老师都不知道选哪一组了，这样吧！老师把每个小组的第一句拿出来组成第二段歌词，咱们一起来唱歌一下好吗？
生：好！
师：请同学们回忆一下平时在家里帮助爸爸妈妈干活时的情景，小组同学积极动脑，为歌曲创编一些舞蹈动作，跳给大家看，好不好？你们看见老师胸前亮闪闪的小星星了吗？想得到他吗？老师要看看哪组编排的最好，老师就会奖励给他们，让他们成为今天的音乐之星？你们有信心吗？
师：哪一组先来表演一下？勇敢点！
生：（分小组到前面表演）。
师：评选音乐之星。
师：同学们，当音乐再次响起的时候，请你们把对爸妈的爱和你们从今天起爱劳动的决心都凝聚到歌曲中，让我们再次唱起《不再麻烦好妈妈》。
生：（随音乐边唱边随音乐走出教室）
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作者：免费教育文稿网
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