《单簧管波尔卡》教学设计 小学音乐二年级

四、乐曲整体认识

 1、师： “小朋友们，美丽的彩虹把我们带进了一个美丽的地方（出示乐曲节奏图片），让我们一起听着音乐来逛逛花园吧！”

 2、师：在花园里你看见了什么？

学生跟着节奏图片，听着音乐一起点出音乐节拍。

学生回答自己的所见

让学生把整曲连贯起来，而且图片让学生更加具体、生动的了解音乐节拍。

五、拓展

  1、师生配合找节奏

师：花园里的小草小花、楼梯其实都藏着节奏呢！我们来试一试把节奏找出来吧！

  2、乐曲律动

①师：老师为小花小草配上了一些动作，小朋友们看看老师做的好不好？（教师示范）

②师：小朋友们能不能做出不同的动作呢？（在教师动作的基础上，学生自主进行创编）

③师生配合完成律动

  3、加入演唱

师：小朋友们，老师除了为山坡设计了一个动作外，还特地的给它配上了一句歌词，这样我们就能一边唱歌一边走过小山坡了！

（教师一边示范“山坡”“楼梯”的动作，一边演唱“山坡”的旋律）

4、将动物叫声加入乐曲

师：还记得前面我们唱过的歌曲《动物说话》里出现了哪些小动物吗？它们也想加入到乐曲中来，我们一起来帮帮它们吧！

5、打击乐器伴奏

A、小组长上台尝试打击乐伴奏

师：小朋友们，小动物让我谢谢你们刚刚的表现呢！为表扬大家，请小组长上台为你的小组领取一件打击乐器。

①小组长示范演奏方法，教师加以引导

②四位小组长合作为乐曲伴奏

   B、全体学生加入打击乐伴奏

师：小朋友们，你们想不想一起来为乐曲伴奏啊？

6、学生的打击乐、律动、演唱和教师的小提琴演奏共同加入，丰富乐曲。

师：小朋友们，刚刚的演奏让乐曲变的更动听了，这个时候，如果我们再加入动作、演唱那就更加有趣了！谁愿意给音乐再配上动作和歌声呢？

1、和教师配合把节奏读出来

2、学生分段学习及创造律动，并与教师合作完成乐曲律动。

3、学生模仿动作及演唱

4、提示学生回忆导入环节的小动物，并进行小组合作，通过讨论把动物的叫声加入到乐曲中。

5、小组长先认识打击乐器的演奏手法，及它的音色特点，根据不同乐器的特点加入到不同乐段，再完整演奏乐曲。

全体学生分别担任其中的表演任务，进行合作。

6、学生加入自己想表演的项目，一起融入到音乐当中

更加详细的了解节拍，并让学生在“玩”中学。

让学生对乐曲的掌握更加完整，除了对音乐节奏的把握外，更进一步的对音乐旋律进行掌握。

和导入环节相呼应，再次巩固全曲节奏，完成整首乐曲的准确节拍学习，为下一个打击乐伴奏环节打下坚实的基础。

完成全乐曲的节奏学习，并熟悉各类打击乐器的特点及对乐曲所起到的伴奏作用  

丰富了学生的表演，同时又复习了本课所学的内容，完成教学目标。

六、小结下课

师：小朋友们！你们看，我们用手中这么简单的打击乐器、简单的律动、歌声就能把音乐变的更美，其实啊，我们身边有很多美妙的音乐就等我们去发现呢！这堂课乐老师过的真开心！你们觉得开心吗？”“小朋友们起立，一起听着我们今天学的乐曲《单簧管波尔卡》，拍着节奏离开教室吧！

学生听着音乐，拍手离开教室