《下雪拉》人教版二年级音乐上册教案

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2011-11-17 20:06:07

六、下雪拉

教学内容:

1、欣赏《雪花飞舞》

2、唱歌《雪花》

3、欣赏《江雪》

4、唱歌《小雪撬》

5、歌表演《小动物告别会》

教学目标:

1、学会歌曲《雪花》和《小雪撬》,了解雪花的构成。

2、听赏《雪花飞舞》,随着音乐,用动作表现雪花飞舞的情景;听赏童声齐唱《江雪》,熟读古诗,并跟着录音学唱这首歌曲(齐唱)

3、分角色表演《小动物告别会》,可以将这首歌表演作为音乐会的重要内容。

教材分析:

1、《雪花飞舞》

这首乐曲是根据法国作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童园地》中的第四首,共6首。1、练习曲“博士”2、小象催眠曲3、洋娃娃的小夜曲4、雪花飞舞5、牧童6、木偶的步态舞

2、《雪花》

是一首欢快活泼的儿童歌曲,描写儿童对晶莹的雪花感到好奇,数“花瓣”的情景,表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。

3、《江雪》

是根据唐朝诗人柳宗元的同名诗篇所作的歌曲,描写雪后鸟息人绝的空旷景致,而突出孤舟独钓的老翁形象。

歌曲为宫调式4/4,由不对称的五个乐句组成。

4、《小雪撬》

描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒,快乐嬉戏的场景。2/4拍,由6个乐句组成,节奏丰富,速度较快、欢快、活泼、充满了童趣。

5、《小动物告别会》

为三段体,每一乐段3/4,由五个乐句组成,第二乐段为2/4拍,由七个乐句组成,欢快、活泼,第三乐段又回到3/4拍,由四个乐句组成,加一个尾声构成。

教学重点:

1、 进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。

2、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力

3、 在音乐表演活动中,注意培养学生的创造能力

教学难点:

1、 在欣赏《江雪》时,教师应讲解古诗,使学生在熟读的基础上,理解古诗所描写的意韵。

2、 在学会歌曲《小雪撬》后,教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏,特别应注意,启发学生模仿马蹄奔跑的声音。

3、 表演唱《小动物告别会》,由于学生第一次接触比较在的曲目,可能会有一定难度,需要靠教师和学生共同创造完成。

教学准备:

(一)   教具:

1、 录音机、投影仪

2、 录音带或CD(歌曲的范唱及伴奏带)

3、 雪花飞舞的录像带

(二)   文字、图片材料

1、 国画风格的“江南”图

2、 小动物头饰及场景布置

3、 《小动物告别会》歌词

课时安排:

五课时

 

第一课时

教学内容:

1、听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》

2、跟着录音学唱歌曲《江雪》

教学目标:

1、听赏乐曲《雪花飞舞》,感受乐曲的情绪

2、用动作表现雪花飞舞的情景

3、听赏歌曲《江雪》,熟读这首古诗,了解它的意境并跟着录音学唱

教学重点:

继续提高学生的歌唱能力和表演能力

教学难点:

学生对《江雪》的理解

改进措施:

在欣赏《江雪》时,教师就讲解古诗,使学生在熟读在基础上,理解古诗所描写的意韵。

教学过程:

一、组织学习

师生问好!

二、《雪花飞舞》

1、 导入

教师播放一段雪花飞舞的录像,引入教学主题。

2、 为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》边看边听赏。

3、 单独听赏乐曲,教师应启发学生,乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?

4、 听赏钢琴独奏《雪花飞舞》,感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。

5、 教师启发学生,随着音乐展开想象,用动作表现雪花飞舞的情景。

注意乐曲有淡淡的忧愁,注意动作的速度不要太快。

6、 由个别学生上台表演自己的动作设计

7、 全班同学一起演,但不要求动作绝对统一,仍鼓励学生大胆,自由地创编动作。

三、《江雪》

1、 初步听赏歌曲《江雪》

2、 教师讲解古诗的含义,要借助教科书上的插图或鼓励学生自己准备相关图片,帮助学生理解古诗。

3、 学生随老师朗读古诗。

4、 自由练读

5、 用听唱法教唱歌词(分句)

6、 整体演唱

7、 随录音完整演唱

8、 分组比赛演唱

四、师生再见!

 

第二课时

教学内容:

唱歌《雪花》

教学目标:

1、 通过学唱歌曲,了解“雪”的形成

2、 能正确表达歌曲情绪

3、 了解顿音的唱法,并能按照顿音记号演唱歌曲。

教学重点:

继续提高学生的歌唱能力和表演能力

教学过程:

一、组织学习:

师生问好!

二、学习新课

1、复习

A、欣赏乐曲《雪花飞舞》

B、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演

2、导入新课

教师提问:“雪”是怎样形成的?

3、生自由回答:

4、播放歌曲《雪花》的录音

5、学唱歌曲

(1)随节奏跟老师分句学读

(2)自由练读

(3)集体完整朗读

(4)分句学唱两遍

(5)随录音轻声完整演唱

(6)师生接龙演唱

6、分组比赛演唱

7、在学生基本学会歌曲后,启发学生

①    注意顿音的唱法………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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