湖北科教版二年级上册音乐教案

第一单元   《秋天多么好》
教材分析：
《丰收之歌》是第一单元“秋天多么好”中的音乐作品。这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，歌曲的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦分解构成），因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
教学内容：湖北科学技术出版社音乐教材第三册第一单元第二课时《丰收之歌》
教学目标：
1、通过 学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2、在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点：创编表演简单的集体舞。
教学准备：电子琴、多媒体课件；
教学过程：
一、进入课堂，师生问好；
（低年级采用歌唱问好法）
二、复习旧歌
1、学生跟琴齐唱歌曲；（《秋天多么美》）
2、教师评价指导；
三、情境创设，感受音乐
经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋等）这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？（生讨论回答，展现一副庆丰收的美景）
四、学唱歌曲《丰收之歌》
1、初听歌曲；
（1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听《丰收之歌》
（2）听到这首歌曲，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？ （生回答）
2、教师范唱,请学生听完后评价,熟悉歌曲旋律。
3、学习歌谱
（1）学生随琴用“la”轻声哼唱旋律，师及时指导；
（2）再次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条，再唱一唱；
（3）完整的哼唱歌谱；
4、加上歌词唱一唱
（1）学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）
（2）学生完整演唱歌曲，教师评价。
（3）分男女学生演唱，学生互评，教师小结。
5、分析处理，表演歌曲
（1）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？
 节拍：2/4拍       情绪：欢乐地      演唱方法：跳跃的，有弹性的
（2）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。
（3）你能再编创几个动作来边唱边跳吗？
（分组创编，教师指导）
五、拓展
1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的音乐作品？
2、今天老师也大家带来了两首关于秋天、关于丰收的音乐，我们一起来听听；（播放音乐《喜洋洋》、《丰收锣鼓》）
五、课堂小结
让我们把丰收的喜悦带到我们的生活中吧！
（随着《丰收之歌》的旋律边唱边做动作离开教室）
 
 
第二单元《聪明的小动物》第一课时
教材分析：
《聪明的小猴》是一首欢快、活泼、幽默的山东民歌，四二拍，五声宫调式，其结构为两个7小节乐句组成的一段体结构。两个乐句和节奏完全相同，旋律相对应，给人一唱一和的感觉。跳进和级进结合紧密，主述和衬词配合完美。两个乐句开头二小节的音高相同。第一跃居从第三小节开始起了变化，从主音转到上主音结束，且每个乐句的后四个小节从弱拍开始全都是“哎嗨哟，哎嗨哟哟哟”的衬词，为歌曲增添了不少情趣。歌词 用拟人的手法将会唱歌、会跳舞、会敲锣打鼓、会用乐器盖新房的小猴神气活现的呈现在人们面前。
学情分析：二年级的学生活泼好动，喜欢了解新鲜事物，因此这首歌一定会得到学生的喜爱，在教学过程中，教师将运用多种手段吸引学生注意力，让学生快乐的学习。
教学目标
1、带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格，启发学生学习小猴子的聪明。
2、进一步熟悉锣鼓钹等打击乐器，记住他们的声音，并动手敲击。
教学重点：带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格
教学难点：为歌曲编创简单的动作。
教学准备：电子琴
教学过程
一、组织教学、师生问好
二、学习歌曲《聪明的小猴》
1、谈话导入
讲述小猴子盖新房的故事，引入课题，请学生回答这间小屋用了哪几种乐器，它们会发出什么样的声音？
设计意图：通过故事引发学生对歌曲的兴趣，调动学生的学习积极性
2、学习节奏×× ×和× ××
A、小猴子盖新房的时候总是敲三下，你们能试着给小猴子帮忙敲一敲吗？引出×× ×和× ××
B、请学生分组敲击这两种节奏，没有乐器的同学，用手拍，或者用脚跺
设计意图：将学生最不喜欢的乐理知识用游戏的方式让学生理解，让学生乐学，爱学。
3、学习歌曲
A、跟着老师随节奏朗读歌词
B、师范唱，学生整体感受，了解歌曲的情绪（欢快），速度（中速）
C、师弹琴，学生跟音乐轻唱歌曲
D、接龙演唱，纠正没有唱好的小节。
E、男女对唱
F、齐唱歌曲，用自己喜欢的方式为歌曲伴奏
设计意图：通过多种形式让学生学习歌曲，可以让学生永远处于兴奋状态，教学效果就会更好些
 
三、处理歌曲
1、你觉得用什么样的伴奏能让这首歌跟好听呢？
伴奏型    × ××
          ×× ×
2、请学生用自己喜欢的方式给歌曲伴奏
如用打击乐器，或者拍手，跺脚，甚至别的能够发出声音的方式，鼓励学生的自主创新
3、你能再编创几个动作来边唱边跳吗？
（分组创编，教师指导）
设计意图：对歌曲进行再创造，有助于发挥学生的主体意识，并增强学生创造能力，触动学生的造作灵感。
四、课堂小结
聪明的小猴子用乐器造了音乐小屋，希望今后我们也用手中的乐器创造更多好听的音乐。
 
第三单元《同栽幸福花》
教学目的：
1、调动学生的学习兴趣和积极性，发展音乐听觉和记忆。
2、通过听唱、自学等形式学习歌曲》同栽幸福花》，并对学生进行民族团结的教育。
3、在歌曲中引导学生体验音乐的情绪表现。
教学重点：
1、感受音乐情绪。
2、用自然、流畅的声音，亲切地演唱这首具有民族风格的歌曲。
教学用具：多媒体、电子琴、帽子、表情卡
教学过程：

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