案例分析《金孔雀轻轻跳》

教学内容

    1.唱《金孔雀轻轻跳》

    2.动 打击乐器给歌曲伴奏

教学目标

    能用柔和优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，能用打击乐器给歌曲伴奏。

教学重点

    学会歌曲并能用柔和优美的声音延长歌曲。

教学难点

    歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较。

教材分析

    《金孔雀轻轻跳》是一首傣族风格的创作歌曲，单二部曲式，二四拍，属五声宫调式，曲调清新优美，旋律句首多以三度、五度音程进行，句尾是到同度的特色连接。歌曲自然流畅，好似傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻盈的舞步，姿态翩翩，整首歌如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教具准备

    电脑多媒体及相关课件、打击乐器。

教学过程

    1.  师展示乐器葫芦丝,提问这个乐器的名称?乐器上的图案孔雀是哪个民族的吉祥物?

    生：是傣族的吉祥物。

    师：那我们去看看傣族的风光吧。

    出示课件

    师：傣族的山美水美人也很美,我们来听听歌美不美。

   师演唱《金孔雀轻轻跳》

    2. 新歌教唱

    出示课件

    a节奏练习

   师：歌曲中有三种典型的节奏

    ΧΧ  Χ|ΧΧ  Χ—| 

    生分组讨论节奏

    师领学生朗读节奏

    b音准练习

    生分组讨论歌谱

    师领学生唱谱,并用柯尔文手势表示歌谱

    c歌词分析

    师：请同学们小生朗读歌词,并找出歌词中你感到疑惑的地方.

    生：“雪白的羽毛”“小卜少”“小卜冒”

    师：金孔雀是一群白孔雀

    师出示课件白孔雀的图片。

    师：小卜少小卜冒是傣族的称呼,小卜少是小女孩,小卜冒是小男孩的意思。

    d学唱歌曲

    ①听范唱歌曲一遍,生轻声跟音乐模唱。

    ②跟琴“lu”模唱

    ③跟琴齐唱

    ④师生共同演唱

    ⑤分角色演唱歌曲

    ⑥请几个唱的好的同学上台表演唱.

    3.用打击乐器给歌曲伴奏

    师：我们这首歌曲可以用什么打击乐器来做伴奏?

    生：可以用三角铁,手串铃,铃鼓

    学生按节奏试给歌曲伴奏

    带动作给歌曲伴奏

    边演唱歌曲边带动作给歌曲伴奏

    4.拓展延伸，深化感受

    a观看孔雀舞部分片段，感受傣族舞的风格

    b学几个傣族舞的基本动作

    教学反思：

    《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。学生在学唱时很感兴趣，因为傣族的歌曲很耐听，而且我在教学的开始就使用了傣族的乐器葫芦丝，更吸引了他们，在乐曲学会后我还给他们配上了打击乐器，让他们一边唱一边用打击乐伴奏，学生感到很开心。在这节课中他们也了解到了一些傣族风土人情，对学习这首歌更有了吸引力。总的来说，这节课学生的学习热情还是很浓的，教学效果也很好。