对鲜花教学设计 小学三年级音乐word教案

《对鲜花》教学设计

教学内容:三年级《对鲜花》
教学目标:
1,知识目标:指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》,唱出民歌特有的韵味.通过欣赏黄梅戏《对花》,初步感知戏曲的风格特点,感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩.
2,能力目标:培养学生的音乐感受力和创造力.
3,情感目标:激发学生对民族民间音乐的喜爱之情.
教学重,难点:能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼,诙谐的情趣.
教学过程:
一,组织教学:
1,听音乐拍手进教室.2,师生问好
二,情境导入:
1,春天到了,百花园里争奇斗艳,芳香扑鼻,有妖娆的桃花,浓艳的月季花,还有红满山的山茶花,你们还知道哪些花儿呢 请说出花名.
2,鼓励思考:你们知道的还真多,每种花都有独特的外形和生长特征,老师还想考考大家——(板书)
什么花开在水里呢 (荷花,水仙)什么花长得像木耳呢 (凤仙)
什么花开红满山 (山茶花,杜鹃花)什么花的枝干上长满了刺 (月季,蔷薇,玫瑰)
3,听赏歌曲《对鲜花》
师:下面我们来听一首歌,听听歌中是怎么回答的,并说说歌曲的情绪是怎样的
A,播放录音《对鲜花》
B,听完,师:谁能说说歌曲的情绪是怎样的 (活泼欢快的)师:刚才这首歌正是我们今天要学习的北方汉族民歌《对鲜花》(打开歌曲,指黑板的题目.)这首歌跟我们以往学的歌曲不一样,歌曲是一问一答的演唱形式,这样的演唱形式叫对歌,下面老师用有节奏的语言提问,你们按歌词中的句子有节奏地回答:(师用教鞭指着黑板问,生答师也指)
师问:什 么 呢 │开 花儿│在 水│里—│ 生答:菱.角│开 花儿│在 水│里—│
师问:什 么 呢 │开 花儿│像 木│耳—│ 生答:凤.仙│开 花儿│像 木│耳—│
师问:什 么 呢 │开 花儿│红 满│山—│ 生答:山.茶│开 花儿│红 满│山—│
师问:什 么 呢 │开 花儿│满 干│刺—│ 生答:蔷.薇│开 花儿│满 干│刺—│
C,这是我们歌曲中出现的四种花,(课件)出示以上四种花卉图片,谁知道这是什么花(凤仙,山茶,菱角,蔷薇).
三,新歌教学
1, 下面让我们再来听一遍歌曲,你们看着黑板的歌词,小声地跟着学唱.
2, 学唱歌曲
A,随老师的琴声的旋律先来唱歌曲第一段,错误处师纠正,并个别提问.(强调切分音)
B第一段唱第二遍时,师:"什么"两字怎样唱,才能唱出难倒对方的心情(生:加重语气)好,我们用这种语气来唱一遍.结束句的衬词应怎样唱,(生:用有弹性的声音唱出回答出问题后的高兴与得意.)我们用这种心情来唱一遍.
D随老师的琴学唱二三四段,师随时纠正.
E完整唱四段,男生唱一三段,女生唱二四段 提示歌曲的情绪是怎样的 你不唱时也可以用动作来表现歌曲.(随课件的伴奏唱.)
F男女生对唱,要把什么和结束句这两处的心情唱出来 .
3,提问四个同学上台演唱,也可以加动作.(一人一段)随课件的伴奏唱.其它同学给评价.教师给鼓励.
4,随琴视唱曲谱.
四,创编歌词
1,下面我们来为歌曲编歌词,比如"什么开花在水里 "(水仙花,荷花,水莲)"什么呢开花儿白又香 "(茉莉)……学生自由创编.
2,学生上台展示,师给鼓励.
五,欣赏黄梅戏《对花》
1,师:其实这种对花的形式不仅民歌里有,戏曲里也非常精彩.下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的《对花》,听听有什么不一样的感受.并说说《对花》里哪些词对你印象比较深 (得儿喂,呀子伊子呀等衬词)
2,师放(课件)《对花》片断.
六,课堂小结:
今天这节课你们有什么收获 (生:答)师:大家的收获还真不小,不仅学会了歌曲,还了解了对歌这种演唱形式,还欣赏了戏曲里的《对花》.好,今天的课就上到这里,下课.听着《对鲜花》走出教室.………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件