人教版第八册《拍手拍手》教学设计

　　师：好，让我们充满热情地，用稍快的速度有感情地演唱这首歌曲，要注意二声部合唱的和谐统一。
　　8、为间奏设计不同的拍手节奏
　　师：刚才在间奏部分，大家是按照X X 的节奏拍手的。你还能为间奏设计不同的拍手节奏吗？
　　生：(1) X X X |X X  X |
    　(2) XXX X | XXX X |
  　  (3) X·X X | X·X X |
　　（师板书以上节奏型）
　　师：我们在三段歌词的间奏处用这三种不用的拍手方法，看你最喜欢哪一种拍击方法。
　　生：完整地演唱歌曲，并在间奏处用上不用的节奏。
　　9、为歌曲加上打击乐器来伴奏
　　师：今天老师还带来了大家最常用的几种打击乐器，有碰钟、沙球、铃鼓和响板，你可以选择你认为适合的节奏型为歌曲伴奏。现在请第一二小组的同学来唱歌，三四组的同学用打击乐器和口风琴为歌曲伴奏，记得在重音记号处要加强声音的强度。
　　（学生按要求唱奏歌曲一遍）
　　【设计意图：为间奏处设计不同的节奏型，可以培养学生的创编能力；用打击乐器为歌曲伴奏，既能有效地巩固歌曲，又提高了学生的团结协作能力，为今后合唱学习奠定较好的合作基础。】
　　三、总结
　　师：愉快的音乐学习之旅就要结束了。通过这节课的学习，你有什么收获？
　　生：1、我学会了歌曲，学习了几种不同的拍手方法；
  　  2、我知道了拍手的作用；
  　  3、我要用掌声为北京奥运会加油 ……
　　师：希望每一位同学都能做一个讲文明的小公民。让我们每个人都伸出自己的双手，为奥运加油，为文明鼓掌，让全世界都能记住我们热情的掌声！

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