第三单元《采金秋》 小学四年级音乐教案

教 学

内 容

第一课时《采金秋》

教 学

目 标

一、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。

二、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。

三、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。

教 学

重 点

唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》

 

教    学    过     程

一、欣赏“丰收歌”，形体训练。

1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。

2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？

二、新授《采金秋》

1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。

2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。

3、我们用拍手的方式伴奏。

4、随乐用la哼唱两遍。

5、随乐学曲谱、视唱。

6、朗读歌词，随乐唱词。

三、歌曲艺术处理。

1、小组讨论处理方案。

2、交流、讨论、实践。

3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

4、各组按要求联唱，并展示。

5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

四、拓展

1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。

2、交流研究性学习成果。

3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。

4、收集或自己创作有关秋天的音乐。

五、结束。

 

 

教学重建

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教 学

反 思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教 学

内 容

《恰利利恰利》

教 学

目 标

1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》，感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳动场景。

2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。

教 学

重 点

难 点

教学重点：

通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。

教学难点：

歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。

教    学    过     程

一、形体训练

二、导入新课

1、课件创设情景（旅游观光车）

2、游戏：打击节奏xxx xx | xxx xx |

3、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。

三、学习新歌

1、范唱歌曲《恰利利恰利》

2、学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。

3、用特征节奏为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律的感受。

4、学生自学歌曲前半部分，对歌曲衬词有困难的教师进行帮助。

5、学习合唱

 A、聆听歌曲二声部，说出旋律特点。（在模仿什么？）

 B、学生跟着动画演示和音乐，表现耕田和撒种的劳动场景。

 C、学生用竖笛自学二个声部的旋律。

 D、学生分成二个声部，随着音乐，用律动（耕田与撒种）、竖笛与律动、二声部竖笛合作。

 E、合唱（师生合作）

6、完整演唱歌曲，学生载歌载舞，部分学生用竖笛伴奏。

四、小结下课

教学重建

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教 学

反 思