音乐第八册教材辅导资料

4．师生讨论，边讨论边听有关片段
5．聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。
6．小结：独唱的表现形式及其表现力。
 7、请在课后，学唱一首赞美自己家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。
三、教师小结本节课学习情况，下课。

第三课时
学习目标
一、从聆听《北京是故乡》(北京)、《我爱五指山，我爱万泉河》( 海南 )、《东方明珠》 中，感受祖国大地从北到南有代表性的 省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
二、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
学习内容
　　聆听《东方明珠》 　
小小音乐会：唱唱自己的家乡美

教学过程
一、聆听《东方明珠》

1、从明珠塔导入欣赏歌曲，欣赏一遍录音。歌曲的情绪怎样?(深情、浪漫)

2、再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的?(可以用笔在教材的歌词上标出，独、合……)
3、再聆听一次，进一步体验这些演唱形式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?
4、小结

二、编创练习
选择恰当的音，作为结束音练习
1．这是继上两节课的练习，旨在培养学生对乐段的结束音感(调式)。
2．反复咏唱曲调，尝试结束音填入最有结束停顿感的就是这个音。
3．教师切忌从理解上去讲解。
4．学生自己咏唱找出合适的结束音。
三、小小音乐会
学生自告奋勇唱一首赞美自己家乡的歌， 大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。
四、课堂小结  

 

第四课     水上的歌

一、教学内容：

聆听：1、《划龙船》     2、《水上音乐》     3、《船歌》
表演：1、《小螺号》        2、《让我们荡起双桨》

音乐知识：掌握波音、上滑音

补充：《星星索》、《船歌》视频
二、教 学 目 标:

1．聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2．欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。
3．唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
4．作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。
5．继续学吹口琴

本课内容拟用三课时完成。
　　第一课时：学唱《小螺号》；聆听《划龙船》。
　　第二课时：聆听《水上音乐》；竖笛吹奏练习。
　　第三课时：聆听《船歌》；学唱《让我们荡起双桨》

教 学 内 容
一、歌曲《小螺号》

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。歌曲的教学目标是：1能正确使用上滑音、波音装饰演音唱好歌曲。2、能给歌曲进行简单的 口琴伴奏

二、歌曲《划龙船》
　　　　这首民歌非常生动地表现了赛龙船这一热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形式。（欣赏）为了让学生更深刻的感受歌曲的内容及情绪我认为1、在教唱歌曲前，教师可以搜集一些赛龙舟的图片或视频，让学生从视觉感受赛龙舟的情景。2、对歌曲进行适当的表演。创作简单的划船节奏，和着节奏给歌曲伴奏。

三、管弦乐组曲《水上音乐》
　这首乐曲是亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。它是组曲中的第六首《坚定的快板》。乐曲采用三段体(ABA)，快板，3/2拍。（欣赏）教学目标：1、能正确哼唱乐曲主题感受乐曲的富丽豪华情景。2、了解部分演奏乐器。

四、管弦乐《船歌》
　　本曲原为法国作曲家奥芬巴赫所作歌剧《霍夫曼的故事》中第三幕的主题歌，以女声二重唱的形式演唱。但现在人们更常听到的是经改编的管弦乐曲。
　　　教学目标：1、通过聆听了解船歌的体裁特征，体验音乐与自然的交融关系。2、在参与聆听、演奏、演唱等创作活动中，感受船歌的特点。

1、由《星星索》引入《船歌》

2、反复欣赏乐曲感受乐曲的情绪，视唱主题音乐，知道旋律走向，体验波浪型伴奏的特点。（欣赏主题音乐）

3、通过其他作品的欣赏，感受“船歌”的体裁　

五、歌曲《让我们荡起双桨》
　　它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲比较熟悉 。如何正确而有感情的唱好歌曲是教学的重点。

第四课     水上的歌
（三课时）
第一课时 
学习目标
一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
二、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
三、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式。
学习内容
学习演唱曲《小螺号》；聆听《划龙船》

教学过程
一、聆听《划龙船》
1．民间风格导入。讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一?A．口令；B．演唱号子(教师范唱《划龙船》)
3．初听《划龙船》。
设问：这首歌的演唱形式有什么特征?

声乐演唱形式介绍——齐唱
1．图解：
(1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。
(2)图形谱。表示同一曲调。
2．问题研究：比较研究。
(1)齐唱与独唱有什么相同，有什么不同?
(2)齐唱与合唱有什么相同，有什么不同?
《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。
4．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。
5．分组讨论设计表演

6．表演展示。

7．分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。

二、学习表演《小螺号》 

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