小学五年级音乐教学设计第9册全册备课

   教学重难点：对歌曲节奏的掌握，能够表现出
   教学过程：
一、组织教学
1、 听音乐进教室。
2、 师生问好。
二、新授
新授
一 发音练习
     1、  老师有感情地按节奏范读一遍，让学生初步感受歌词中节奏型。              2、  以听读法学习节奏、加上手、脚步等律动。                                3、  强调休止符在歌曲中的作用———此时无声胜有声、（采取对比的方法，对有休止符在歌曲中的重要性）。                                                   4、  拓展（让学生来自编歌词、介绍你的学校或者介绍你自己）。                 5、  让学生把自编的歌词有表情地按节奏朗读、（有秩序地进行）

课后反思：在本节课的教学中，教师始终处于指导地位。学生在教师的点拨下，在活动中感受、理解和掌握节奏，并通过学生的创造自编歌词，进行即兴性表演，从而展现学生的创造潜能和聪明才智。

                                                                    
第三课时　　09.10　　　　　　　

教学目的：
1、聆听《打字机》；学唱《校园的早晨》。

教学重、难点：
1 掌握歌曲的节奏特点：x  o x  x  x  |  x x  x  x -  | 
2 能够感受出歌曲以树拟人的手法，把学生比喻成“小树”。

教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授
（一）复习上节课所学内容。
（二）新授
1、欣赏管弦乐《打字机》。
2、听听乐曲里的音乐情绪是什么？
3、学生分组回答,老师点评.说明。
4、学习歌曲《校园的早晨》。
5、录音范唱，感受音乐的情绪
6、再次聆听，用听唱法学习歌曲，老师提出注意事项。
7、学生分组自学教师巡视指导
8、学生分组练习
9、完整试唱旋律
10、教师指导，进行歌曲处理。
11、完整试唱歌曲。
能够随着集体基本演唱出歌曲（困）
课后反思：本课中的两首演唱曲都是描写的我们美丽的校园，反映了学校里愉快的学习生活。通过学习这两首歌曲，激发学生热爱我们的校园。

第二课     献给老师

教学目的：1 表现出学生对老师的尊敬与爱戴之情。
          2 聆听《飞来的花瓣》、老师颂、和《阿。老师，妈妈》 体验爱戴老师的情感并通过演唱《我爱米兰》表达对老师的热爱之情。
          3 采访自己的老师，并为他们表演音乐节目，向教师献上祝福。
教学重难点：1能够分辨歌曲的表演形式（独唱、重唱、齐唱）
          　2掌握音乐上的特点：节拍、声部等。

第一课时　　09.12　　　　　　　　
教学目的：　
１掌握歌曲《我爱米兰》的基本旋律
　　　　　　２感受歌曲中，对老师深情的爱。
　　　　　　３了解二重唱的形式。
教学重难点：
１歌曲中起伏较大的地方，注意演唱时的音准。
　　　　　　２符点节奏的掌握，节奏时值的准确。　　
教学过程：
一、组织教学
１、听音乐进教室。
２、师生问好。
３、发声练习。
    二 、 新授
（一）导入：同学们，看黑板上的花儿，谁知道是什么花儿？说说这种花的特征？（生回答，是总结：翠绿茂盛的叶子，星星点点的小黄花藏在绿叶间。）今天我们就来学习一首新歌《我爱米兰》，（板书：我  爱 米兰 ）。请同学们打开书   页。我们一起听一听这首歌，边听边想：这首歌唱的是什么？
（二）听范唱录音。（从整体上感受歌曲的旋律，使同学们对歌曲有一个初步的印象。）（听完后生回答，师总结：这首歌唱的是：老师窗前的一颗米兰，看到这颗米兰，想到了我们敬爱的老师，歌颂了老师默默无闻的奉献精神，从而更加热爱我们敬爱的老师。）现在我们一起来学唱这首歌。
（三）、学习曲谱。
给曲填词。
1、第一段采用划图谱，小声模唱的方法学习。（师划分二声部，并提示：二个声部的和谐统一 ）。生唱后师总结。
2、请一生读歌词，然后同学们随琴小声哼唱。
3、完整的演唱这首歌。师提出要求：
     ①歌词的准确。
     ②二声部的和谐统一。
4、（采用看图形谱分句模唱的方法学唱、分析乐句间的特点）

课后反思：学会演唱后在课上再多进行一些思想教育，使学生更加热爱自己的老师。

第二课时  09.17
教学目的:
1 复习歌曲<<我爱米兰>>
2 了解齐唱、独唱的演唱形式。
3 聆听欣赏《老师颂》《阿，老师－妈妈》
教学重 难点:
1 处理好歌曲《我爱米兰》
2 通过欣赏来对分辨不同演唱形式的效果

教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。

二、新授
1、发声练习。
2、复习歌曲我爱米兰。然后处理歌曲《我爱米兰》
3、讲解齐唱，独唱的形式内容，举例子，让学生更加明确。
4、聆听《老师颂》《阿，老师－妈妈》
5、辨别这两首歌的演唱形式。
6、再次聆听，感受歌曲的歌颂特点
7、说说本课的几首歌颂教师的歌曲有什么不同。
8、同学们相互交流。
9、同学们通过了欣赏，对曲子旋律有了一定的印象，随录音轻声的唱一唱着几首曲子（困）
     课后反思：通过欣赏，让学生们了解演唱的形式都有什么，并能够分辨简单的歌曲。

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