小学五年级科学上册第三单元教案
课题 |
第一课 简单电路 |
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教学目标 |
过程与方法 |
科学知识 |
情感、态度与价值观 |
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1、能够连接基本电路,并画出电路图。 2、能够根据电路图连接简单电路。 3、能够制作简单的红绿灯模型。 |
1.知道一个基本电路的组成要素。 2.认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。 |
1.愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。 2.体会制作的快乐,感受成功的喜悦。 |
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教学重点 |
让学生认识电路的基本特征。 |
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教学难点 |
能够根据自己的组装图画出较规范的电路图,在画图中逐渐认识电路的组成条件。 |
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教学准备 |
导线、电池、开关、小灯泡、透明胶带、各种电工工具。 |
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教学时间 |
1-2课时 |
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教学过程 |
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步骤 |
师生活动 |
设计意图 |
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一、导入: |
1、电源的认识 (1)今天带来了什么?它的用途? (2)电池能够提供什么?它是一种电源。 |
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二、新授: |
1、认识简单电路元件: 除了同学们自备的电池,老师还为同学们提供了一个盒子,里面有: 电池盒——上面有+、-符号,表示“正极、负极” 导线——用来传输电能 小灯泡——也称为小电珠,出示简图 灯座——用于插放小灯泡 2、连接电路: (1)利用盒子里的工具及电池,使灯泡亮起来,你会怎样安排? (2)在白纸上,画出你的连接实物图。 3、分析连接后的情况: (1)根据学生的摆放,说明连接后的结果。 (2)说一说,电池是怎样使灯泡会亮起来的? (3)电流是按照怎样的方向传输的? (4)说明电流从正极出发最后回到负极。 (5)用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下,这是一条怎样的路? (6)改变电池的位置、样子(盒式、条形等),请学生标出电流方向。 4、开关的认识: 灯泡亮了,能让它一直亮着吗?我们怎样控制家里的灯。 (2)给这个灯加一个开关,使它能够控制你的灯泡。 (3)领取开关,进行试验。 (4)为什么开关能够控制灯泡的? (5)电流被断开了,是一条断路。要使灯泡亮起来,必须是一条通路。板书:通路。 |
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5、闭合电路的认识: (1)我们把这样的一条流通的回路,称为闭合电路。只有形成了一条闭合电路,电流才能通过。 6、画电路图的指导: (1)当我们要把电路情况表示出来的时候,通常采用画“电路图”的方法。 (2)认识电路元件符号 看练习册,想一想元件符号与实物怎样连接? 重点指导:电池的正、负极。 (3)把刚才的设计时的实物图变成用元件符号表示的电路图。 7、设计“可控制的红绿灯”的活动: (1)现在老师给你们一些电路元件,你能当一个小小设计师来设计电路吗? (2)红绿灯的研究: (3)设计电路并画出来。 (4)用材料试着组装。 (5)汇报总结活动。 |
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