六年级音乐《红土地的歌》教学设计

　　第一课时

　　教学目标：
　　1、能用亲切优美的声音演唱《浏阳河》，并主动收集不同演奏（唱）形式的《浏阳河》进行听赏。       
　　2、能认真听赏《洞庭鱼米乡》和湖南民歌《放风筝》，了解湖南民歌民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。

　　教学重点：亲切优美的声音演唱《浏阳河》，体会湖南民歌民间小调的特点。

　　教学难点：注意音与节奏的准确。

　　教学准备：教学光盘  钢琴

　　教学过程：
　　1、情景导入
　　介绍为什么“红土地”导入湖南民歌的学习。

　　2、听赏《.洞庭鱼米乡》 
　　（1）介绍创作的时代背景：《洞庭鱼米乡》写于1959年，1956年夏天，作者第一次到洞庭湖区深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之际，黑黝黝的土地，金灿灿的谷穗，天水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民舒畅的心，欢笑的脸，一切都是那样的生机勃勃，真是个鱼米之乡。左指在这里学习了湘中、湘西农民的高腔山歌唱法。

　　（2）学生欣赏
　　思考：音乐风味几个乐段？你是根据什么来分的？每一段音乐让你联想到什么场景？

　　（3）学生回答
　　教师小结：全曲分为三段，第一段是料阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，开阔优美，富于诗意。第二段是流动活跃的中板号子，好像置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富于生活气息。第三段又回到第一段山歌。歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖山景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的纯朴感情。

　　3、学习《浏阳河》
　　这是一首学生比较熟悉的歌曲
　　（1） 学生欣赏《浏阳河》
　　（2） 学生随琴视唱乐谱  注意乐谱的节奏于音准
　　（3） 歌词中的方言 河读成ho    路读成lou    出读成 qu
　　（4） 学生随音乐唱歌曲
　　（5） 学生邀请一位同学，采用“对唱”的形式，和你一起演唱这首歌曲
　　（6） 课后要求学生找《浏阳河》的合唱曲、 钢琴曲、古筝曲等不妨找来大家听听。

　　4、听赏《放风筝》
　　（1）说一说自己放风筝的经历、体会
　　介绍风筝：风筝是中国发明的一种历史悠久的民间工艺品。千百年来，放风筝成为民间一项传统的体育和娱乐活动。

　　（2）听赏《放风筝》
　　学生听赏，体会音乐的情趣
　　音乐的基本情绪是什么？歌曲描述了怎样的内容？
　　歌曲描写姑娘们春日郊游放风筝的愉快心情。

　　（3）学生随琴唱歌曲
　　注意通常用化舌（得儿）增强欢乐气氛。

　　5、课外延伸
　　学生查一查：（！）风筝及风筝节的来历。（2）适合放风筝的季节。（3）有关风筝之最。
　　画一画：请你设计一个自己喜欢的风筝图案。

　　第二课时

　　教学目标：
　　1、能用乐观的情绪学会演唱《毛委员和我们在一起》，体会人民对共产党和毛主席的深厚情感，接受革命传统教育，产生对湘贛红色革命圣地的热爱之情。
　　2、能听赏并跟唱《斑鸠调》，感受江西民歌的音乐特点。
　　3、能听赏管弦乐曲《看灯》，感受音乐的气氛与情绪。

　　教学重点：能用乐观的情绪学会演唱《毛委员和我们在一起》。

　　教学难点：体会歌曲的情绪。

　　教学准备：教学光盘  钢琴

　　教学过程：

　　一、情境导入
   
　　教师用言语导入  江西井冈山
　　现在井冈上是旅游景点，不仅是由因为有宜人的风光，还因为是一块红色的革命圣地。早在1927年，毛泽东同志就带领众多革命前辈们在江西创建的井冈山革命根据的。。。。。。

　　二、听赏与跟唱《斑鸠调》
　　1、学生听赏《斑鸠调》
　　学生体会音乐的基本情绪？说一说 音乐的基本内容？

　　2、学生跟唱
　　学生随琴视唱歌谱，然后学生跟唱歌曲
　　也可以让学生编一编歌词唱一唱

　　三、学习歌曲《毛委员和我们在一起》
　　A、导入：用谈话的形式学生了解红军在反围剿时期的生活和作战的情况。
　　B、学生朗读歌词体会歌曲的内容。
　　C、视唱歌谱
　　注意歌谱的节奏与音准
　　D、唱歌曲
　　歌曲中衬词的运用表现了什么？(以苦为乐)

　　四、表现歌曲
　　A、你觉得这首歌要用怎样的声音演唱与形式？
　　可分组：以一人领唱，全组合唱
　　同学讨论
　　B、表演

　　五、听赏《看灯》
　　现在的江西是一片欣欣向荣，人们过上了幸福快乐的日子
　　听赏《看灯》
　　音乐描绘了什么？感受音乐的基本情绪是什么？

　　六、小结与延伸
　　本单元我们学习了一些的内容，课后同学们在欣赏音乐时可多关注一些音乐的地方特色多积累。