小学音乐 《单簧管波尔卡》教学设计

欣赏《单簧管波尔卡》教学设计 

一、教学目的

1、欣赏音乐，并尝试运用其他艺术手段来表现，如绘画、表演、打击乐器伴奏等，通过这些活动进一步理解音乐。

2、通过创编活动，培养创造性解决问题的能力。

3、培养学生的合作能力，学会分配角色、组织创编、排练。

二、教学准备

1、录音机、音乐带

2、画笔、纸

3、若干打击乐器

4、若干表演道具

三、教学过程

（一）听音乐入室《嘀哩嘀哩》

“今天，老师要带同学们一起到音乐王国去游玩，准备好，出发！”

（二）欣赏音乐《单簧管波尔卡》

1、听第一遍音乐，听出音乐的变化并用字母代替，请几位学生写在黑板，其他学生根据音乐的变化用不同的手势表示。

“今天，音乐王国的主人为我们准备了一首音乐，名字叫《单簧管波尔卡》，下面就让我们一起来欣赏吧，请同学们听出音乐的变化用手势表示，请四位同学到黑板上写出音乐的变化，用字母表示。”

2、听第二遍音乐，找出正确答案,请学生听到音乐的变化用不同的动作来表现，并听出演奏这首音乐的主要乐器。”

3、学生谈谈欣赏音乐后的感受。

“请同学们说出这首音乐的结构应该是怎样的？让我们一起看看哪一组的同学听对了，祝贺这两组的同学向前进了一步。”（给予该组奖励）

“谁能告诉我演奏这首音乐的主要乐器是什么？对了，是木管乐器组的单簧管。请同学们谈一谈欣赏完这首音乐后有什么感受或者你觉得这首音乐有什么特点？”

4、小结并介绍关于“波尔卡”。

“同学们说得非常好，今天我们所欣赏的音乐是一首波兰民间乐曲，以单簧管演奏为主，“波尔卡”是一种二拍子舞曲，它的特点就是速度较快、活泼、欢快。”

5、选择合适的打击乐器为音乐伴奏。

“老师今天准备了一些打击乐器，想请同学们选择合适的乐器为这首音乐伴奏，先看看有些什么乐器，请一些同学到前面来伴奏，其他同学充当评委，看看哪一组的同学伴奏得最好听，注意你们可以根据音乐的变化变换伴奏方式。”

6、引导学生用多种方式去体现音乐。（提示：根据音乐的变化并围绕音乐的特点进行）。

“同学们伴奏得真不错，能想出多种方式来为这首音乐伴奏。但是，如果要你根据这首音乐画一幅画，你会在画中画些什么？那么，除了画画，还可以用什么方式来表现这首音乐呢？”

“同学们想出了这么多的方式来表现这首音乐，接下来就让大家来分组进行，把你们所想的都表现出来，红队到打击乐器组，黄队美术组，蓝队和绿队为表演组，请同学们讨论并进行排练。”

7、分组进行，作画、表演、打击乐器伴奏等。

8、学生讨论并准备。（教师分散指导）

9、学生展示，并进行评价。

①请学生讲述画中的内容。

“同学们都准备好了吗？我们先来看看美术作品，你们觉得这幅画有没有根据音乐的特点去画呢？”

②表演与打击乐器一起进行，其他学生跟着做动作。

“看看表演组的同学准备好的，请乐器组的同学一起伴奏”。（引导学生用身体动作感受音乐）

③全体同学一起表演或伴奏。

“请全体同学听着音乐一起来一次，美术组的同学自编动作或跟着动作组的同学。”

（三） 小结

1、学生小结。

2、教师小结。

“我们不光可以用语言来表现音乐，还可以用图画、表演、动作等方式来表现音乐，你们说，音乐美妙吗？同学们，今天在音乐王国玩得开心吗？让我们一起唱着欢快的歌离开音乐王国吧！”

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