第一单元 家乡风光 小学六年级音乐教案

（5）可再拓宽学生视野，让学生找些描写家乡风光的歌曲，进行交流。

（6）辨别演唱者的音色，与音乐知识相联系。

3．  参考答案

第一幅 《黄土高坡》 第二幅 《太湖美》第三幅 《美丽的草原我的家》

第四幅 《青藏高原》 第五幅 《亚克西》 第六幅 《乌苏里船歌》

（二）编创旋律

1．活动要求：

要求学生在已给定的节奏框架上填写旋律，尽可能地使写出的旋律流畅自然，有终止感。他们可以运用大小调体系，也可以用民族五声调式。主要是培养学生即兴的旋律感。

2．活动建议：

（1）教师可以先做一个示范，写一条旋律给学生看，然后以小组合作的形式完成旋律创编，可以用小组竞赛的形式激发学生的创作积极性。最后对比较优秀的片段进行评述。当然对完全没有旋律章法的片段也要作适当的评点。

（2）复习“旋律”知识启发学生运用旋律音高进行的不同形态作编创。如上行、下行、平行、直线形、波浪形。同时创作后能在老师的帮助下进行视唱。

（3）教师可给出不同的节拍、节奏型让同学自行选择，也可以让同学自编节奏型。根据学生水平，可降低或提高节奏难度。

五．相关音乐知识：

（一）江南丝竹

江南丝竹是中国传统器乐丝竹乐的一种，一般指流行于江浙两省和上海地区的民间丝竹乐。其音乐风格清新优雅，细致活泼；曲调优扬柔美，婉转流畅。其中上海地区的丝竹乐，七、八十年来演奏活动从不间断，丝竹乐爱好者常在固定场所进行演奏活动，相互交流，共同琢磨，使江南丝竹这一乐种有更多的发展，在全国颇有影响。

上海流行的江南丝竹产生于何时？据研究，至少在清代1860年以前江南丝竹就已在民间流行。1911年成立的“文明雅集”是一个早期演奏丝竹乐的集社组织，此后又陆续成立了“钧天集”、“雅歌集”以及各种国乐会。1920年左右。在上海城隍庙点春堂举行了一次各地丝竹音乐爱好者集会，到会者竟有200多人，盛况可想而知。建国后，江南丝竹演奏活动时兴时衰，但始终没有湮没。近年来，江南丝竹演奏活动和爱好者的队伍都有所增加与扩大。 　　

上海江南丝竹曲目是很多的，但在其流传和发展过程中，以《欢乐歌》、《中花六板》、《慢六板》、《三六》、《慢三六》、《云庆》、 《行街》和《四合如意》为大家最喜爱奏弄，也深受听者的欢迎， 所以人们誉之为江南丝竹八大名曲。 　　

上海江南丝竹乐队组合通常是：“丝”：二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等；“竹”：笛、箫、笙；其它：板、板鼓、碰铃。 　　

上海江南丝竹最大的音乐特点之一是演奏风格秀雅精细，在合奏时各个乐器声部既富有个性而又互相和谐，支声性复调的织体定法很有特点，深得音乐工作者的珍视。

（二）音色

音色，即某种人声（如男高音、女高音）或某种乐器特有的声音种类。音色由发音体的性质、形状及其泛音的多少而决定的。音色分为人声音色和乐器音色两类。

人声可以分为三大类：男声、女声和童声。 男女声又经常被分为男高音、女高音、男中音、女中音和男低音。女高音嘹亮柔美，男高音挺拔高亢，女中音比较暗一些，浑厚而温暖，男中、男低音则是庄重厚实，给人一种坚定的感觉，。

乐器音色就更加丰富了，小提琴的纤柔灵巧，大提琴的深沉醇厚，双簧管的优雅，小号的铿锵明亮等等……。

作曲家对于音色的运用非常讲究，这些各种各样的音质对他们来说，就象是画家手中的色彩一样，会令他们的旋律、和声、节奏、力度产生鲜明的效果。      

音乐界人士有时喜欢把各种乐器音色等同于特定色彩。竖笛（clarinet）能发出一种类似柔和色调（也许是蓝色色调）的声音，而小号发出的声音则像火红的色调。音乐学家艾尔森（arthur elson）提出了下列的对应:
    小提琴——表现所有情感

中提琴——表现浓浓的愁思

大提琴——表现所有情感，但比小提琴所表现的更加强烈

短笛——表现狂欢

双簧管（oboe）——表现质朴的欢乐和悲怆

小号一一一一现大胆、勇武和骑兵渐近的声音

大号一表现力量，也可能是粗扩

英国管（english horn）——表现朦胧的愁思

竖笛——在中音区表现流畅和温柔

对人声音色的教学建议结合具体作品进行听辨。可以向学生介绍一下女声的分类。 教师要注意引导学生正确分辨男高音和女中音、男中音和男低音的音色，这两对是学生最容易混淆的。对器乐音色教学建议：用多媒体进行直观教学。通过将视觉和听觉结合起来的方法，在学生的脑海中形成固定的听觉思维。达到只要闻其声，便知是何乐器的教学目的。

六．音乐园地

（一）名曲库

1．《沂蒙山小调》（二胡独奏）

《沂蒙山小调》是彭修文根据山东民歌《沂蒙山小调》改编的二胡独奏曲。音乐豪放舒展、旋律优美，具有劳动人民朴实的性格。用音乐描绘了沂蒙山的的风光、歌颂了人民的新生活。

民歌《沂蒙山小调》最初叫《黄沙会》。黄沙会是在抗日战争时期鲁南地区的一个反动武装组织，利用迷信无恶不作，不断袭扰我抗日根据地。当时八路军山东抗大一分校文工团的同志用民歌曲调编写了这首歌，配合对黄沙会的斗争。后来，人们保留了它淳朴的曲调前两段赞美家乡沂蒙山风光的歌词，增加了歌唱新生活、歌颂党和领袖的内容，很快在当地群众中流传。

歌曲为单乐段分节歌的形式。四个乐句落音为2、1、6、5，逐句下趋，后两句有宫调的交替。唱词为两句一段，两乐句唱一句词，节奏较宽。每乐句都有结束音为中心作回返进行的拖腔，增加了音乐的抒咏。

教学中教师可向学生简介沂蒙山，让学生从音乐中感受沂蒙山的风光；注意引导学生体验二胡音色在乐曲中的表现作用。有能力的教师可为学生演唱《沂蒙山小调》，也应让学生记住这首著名民歌的主题旋律。

2．《姑苏行》（笛子独奏）

笛子独奏曲《姑苏行》由江先渭作曲。乐曲采用昆曲音调，色彩鲜明，甜美抒情，诱发人们产生丰富的联想。

宁静的引子，仿佛是一幅晨雾依稀、楼台亭阁隐现的诱人画面。抒情的行板，使人犹如置身于幽曲明净、精巧秀丽的姑苏园林之中，尽情观赏，美不胜收。中段是对比性的热情小快板，游人嬉戏，情溢于外。当再现第一段时，更觉婉转动听，人们似乎沉醉于美丽的景色之中，流连忘返。

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