《运动的旋律》教学设计

2.播放动感音乐。引导学生伴随着动感音乐离开教室。　　

【设计意图：鼓励学生关注“音乐与社会生活”和“音乐与艺术之外的其他学科”两方面的内容。再次从学生身边运动的音乐结束，让学生感受到音乐的作用无所不在。】　　

五、教学效果预测及反思　　

学生在音乐语言表现方面可能会有所欠缺，影响课堂气氛，可在教师亲切的引导与讨论交谈中解决这一问题。　　

六、板书设计　　

运动的旋律

设计意图：音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，引导学生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵，是我们音乐教师不可推卸的责任。因此，我主要采用对比欣赏的方法，引导学生聆听、体验，进一步感受音乐与运动之间的关系。　　

通过观看、聆听两种不同音乐风格的花样滑冰视频音乐，引导学生积极参与音乐体验，让学生从音乐的基本要素（速度、力度、情绪等）来感受运动音乐的风格特点，通过音乐在花样滑冰运动中的作用，初步总结出音乐在表演竞技类运动中的作用。　　

通过观看、聆听街舞和瑜伽的音乐，引导学生从音乐的速度、力度、节奏等方面进行对比，初步总结出音乐在休闲健身运动中的作用。

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