《心中的茉莉花》教学实例

欣赏1：香港回归交接仪式上奏响的《茉莉花》

生反映热烈，师引导：为什么在香港回归这样重大场合上奏响《茉莉花》？生讨论。

师小结：人们喜爱《茉莉花》。不光在香港回归、澳门回归上奏响，在98、99年的维也纳音乐大厅上奏响她，昆明世博园开馆奏响她，在庆祝中华人民共和国成立50周年的世纪音乐会上，俄罗斯的女高音歌唱家用纯正的中文演唱了《茉莉花》，张艺谋导演为申博片执导的、短短五分钟的片中竟五次响起的还是这首《茉莉花》。人们的确喜欢这首歌，中国的流行乐坛也以各种形式在演绎着这首古老而年轻的民歌，请听——《又见茉莉花》

（生细心倾听。）

师：怎样？听了两首民歌心里都痒痒了吧，好，让我们动起来！以自己最喜爱的方式，融入浓浓的感情来唱出、奏出、画出、写出你心中的茉莉花。

（四）创作：

提出要求：以小组为单位，自由创作，不局限用任何方式。

生讨论、情绪热烈。师与学生交流。

（五）展示成果：

生1：我们用改歌词的形式。唱：好一杯茉莉茶------

生2：大家都听过周杰伦的《龙卷风》吧，我们两人就唱一个新版《茉莉花》。（用《龙卷风》的旋律唱《茉莉花》）

全场齐声喝彩，叫好。气氛热烈。

生3：我写对联。

绽一枝清纯之花，秀一处江南美景，横批：茉莉飘香

全场掌声响起。

生4：我画画。（一副江南水乡美景，一株茉莉绽放。）

生5：我们三人搞个组合，我吹竹笛，吴嘉嘉弹钢琴，宋子能吹萨克斯。

大家安静了下来。于是，一段轻轻地竹笛飘过来，接着响起一段清脆的钢琴声，而后萨克斯轻声响起，“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸……”大家陶醉在弥漫着淡淡茉莉花香的音乐声中哼起歌来。啊！感觉太美了！

生6：我们表演小品《中国茉莉花》

（很早以前，有位父亲在南方带会一枝很香的茉莉花，交给孩子种，到收成时，他们把花搬到集市上去卖，本来生活可以很好，但是兄弟间开始为钱相争。这时出现一位 “智者”告诉他们要和睦相处，要维护世界和平。这时老大说，“现在世界不和平！”，由此转入美伊战争……。最后由两大巨头对话，他们用“石头、剪子、布”来决定和平。伊赢了，伊送一枝“中国茉莉花”给美。小品以和平结束。）

（六）              小结：

同学们的表演真好，真是天才！《茉莉花》是中国音乐文化的象征，也是人类美的精神象征。刚才同学们表演的小品，还告诉我们：茉莉花不只是一朵普普通通的花，而且是胜利之花，正义之花、和平之花！（课程结束！）

    课标组点评

  从一首歌曲的学习，引发学生对江南风情的探究与体验，并展开多种艺术形式的表现活动，这也是艺术课程的一种综合方式。

“绽一枝清纯之花，秀一处江南美景（竖联），茉莉飘香（横批）”。学生创编的这幅清雅秀丽的对联，令人耳目一新。也充分显示出《茉莉花》这节课的思想内涵和它的成功之处。

教师选用的教学内容——欣赏民歌《茉莉花》，体现出一定的经典性。围绕人文主题设计的系列教学活动培养了学生鉴赏美、创造美的能力。精心创设的教学情景让学生沉浸于江南细腻的人文风情之中，从而使课堂能更好地突出人文主题。教师并把民族五声调式、歌曲旋律线、民歌小调的特点等音乐知识作为隐线渗入教学活动当中，使艺术课不但具有人文性，又能让学生掌握艺术知识、形成艺术技能。

教师在教学当中注重采用多种艺术形式让学生加深对音乐作品的理解和感受，例如萨克斯曲《茉莉花》、舞蹈《茉莉花》、合唱《茉莉花》、流行歌曲《又见茉莉花》、管弦乐《茉莉花》、学生表演的小品《茉莉花》等；还采用各种艺术形式来加深对江南人文风情的感受，例如演唱江苏其它民歌《紫竹调》、《月儿弯弯照九洲》、《无锡景》，欣赏《江南风情》片断，江南知识知多少介绍，朗诵江南的诗《忆江南》等等，充分体现出这节艺术课的综合性。

本节课当中的创造与表现活动也有令人欣赏之处，比如改编流行曲、写对联、画画、表演小品等，灵活的表现方式让学生深刻体会到艺术课的愉悦性。同学们也在参与活动的过程中学会表现、学会创造！

教师若能把教学的各环节安排得更合理一些（例如感受江南风情安排在先，学唱民歌《茉莉花》安排在后等），能更灵活地处理各个教学环节之间的过渡，将会使本节课增色不少。

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