沂蒙山好风光

由学生对所创作的旋律进行试唱、讲评。

5、完整演唱歌曲

6、课堂小结（略）

注：本教案摘自《音乐课标解读》案例。

简评：这节课主要内容是学习演唱具有地方特色的民歌。所采用的教学方法，有利于学生感受、体验、理解、掌握民歌的特点和风格。如教学中反复欣赏民歌手的演唱，引导学生体验民歌的风格；重点学唱、体验民歌中独具特色的衬词和拖腔等。即使在学习有关民歌的“鱼咬尾”知识时，也是紧密结合歌曲演唱进行。这就完全改变了传统的以知识传授、技能训练为主的教学模式。在这节课的开始部分，观看录象片和欣赏民歌手富有民族特色的演唱，探讨有关人文地理知识，在课的结尾部分，欣赏与歌曲相关的舞剧音乐（舞剧音乐《沂蒙颂》片段）和器乐曲（柳琴曲《春到沂河》片段），这些辅助性的做法，其意义不仅在于增加学习的兴趣，还在于加深学生对歌曲的体验和理解，并扩展与音乐相关的文化知识。（选自《音乐课标解读》）

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