舒伯特与周杰伦

    附二、教学设计说明

    1．设计本课的指导思想：

    针对流行音乐占据广大青少年音乐市场的现象创意本课标题，以期引起学生学习兴趣，通过古典艺术歌曲与时尚流行歌曲的对比，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。教学中始终贯彻以审美为核心、兴趣为动力的基本理念，丰富学生审美情感体验，最终引导学生能逐步学习用分析比较的方法认识到“流行音乐只是一个时期的产物，评价艺术作品的标准之一是它能否经受时间的考验”。

    2．教学目标及教学过程的设计意图：

    本课题通过三个教学步骤实现预期目标：(1)探究舒伯特和周杰伦的异同；(2)参与相关作品的演唱和多声部演奏，并进行分析；(3)体验艺术歌曲和流行歌曲的演唱，学会用音乐要素分析感受音乐，通过几首作品的对比领悟艺术歌曲的魅力所在。

    (1)探究舒伯特和周杰伦的异同

    通过在第一课时布置的5个课题引起学生探究学习的兴趣。

    ①艺术歌曲是什么?

    ②艺术歌曲是当时的流行音乐吗?

    ③舒伯特是当时乐坛的偶像吗?

    ④舒伯特和周杰伦音乐的相同点有哪些?

    ⑤舒伯特和周杰伦音乐的差异?

    课后分为5组完成，学生通过论文和制作幻灯片交流探究成果，举行周杰伦不敌舒伯特或舒伯特不敌周杰伦的辩论会，进行即兴的周杰伦模仿秀表演并录像保存为资料。

    一周后学生对艺术歌曲和舒伯特的生平及作品有了初步的认识和积累，能够用课余时间听一至两首作品，开始思考经典的作品何以永久流传的原因。孩子对第③④题的研

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