舒伯特与周杰伦
<舒伯特与周杰伦>北京海淀区101中学殷悦
1.对舒伯特与周杰伦的几首歌曲片段的分析比较,能较为深入地领悟艺术歌曲音乐魅力。
2.理解周杰伦的音乐中多种音乐元素融合的流行原因,能从盲目追星向理性地主动分析探究音乐作品过渡。
3.能轻声柔和地、有感情地演唱周杰伦的作品《蜗牛》。 .
教学过程
教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
导 入 |
课前音乐播放《东风破》MTV |
观看电视录像 |
从学生喜爱的周杰伦的代表作导入,引起兴趣 |
进入学习 |
“舒伯特VS周杰伦”课题展示再现倾听学生研究过程 总结子课题的研究成果 |
观看录像片段,回顾课前分组研究过程展示各组研究成果 |
学生课前子课题研究成果汇报引导学生辩证地分析、比较,得出初步结论 |
发现演唱周杰伦作品问题音色、音域、旋律) |
播放教师学生共同制作的多媒体课件 |
从周杰伦模仿秀的演唱中找问题 |
交流研究成果,引入本课学习 |
研究音域的有关知识 |
帮助学生分析自己与周杰伦的歌唱音域差别,通过键盘图说明童声及变声期各阶段音域 |
分析周杰伦《蜗牛》的音域(g—e)。对比自己的音域对调高加以调整 |
学生能有意识根据自己的音域,移调演唱,以保护嗓子,而不是盲目地模仿歌星演唱 |
感受《致音乐》与《我的地盘》 |
播放学生演唱的《致音乐》片段教师钢琴演奏《致音乐》 |
唱《我的地盘》 加入节奏布鲁斯的基本节奏及其他声部 |
分析旋律和节奏在作品中地位的不同,理解周杰伦歌曲的流行原因,感受音乐与情感的关系 |
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