旋律中的三和弦

    (5)同学把感受到的月光讲给大家听。

    (6)教师小结:

    和声音响效果的明暗浓淡之分,具有渲染音乐色彩的作用。

    流  程  说 明

    初中学生的心理生理特点,决定了音乐的教学过程应该是学生的主动探究,教学关键是教师恰当引导体现学生的主体地位,教学中,有意识由和声音程逐渐引入到三和弦,通过学生的吹吹看看、听听、议议等一系列自主活动探索并发现新知三和弦。最后通过《月光》欣赏,进一步体验和声色采在塑造音乐形象中所起的作用。使学生在主动参与和优美的情感体验中巩固了新知识的理解。

    三、创造:

    1、出示乐谱

    2、分高低声部吹奏。

    3、为歌曲再配置一个声部。

    4、借助口琴学习吹奏第三声部。

    5、吹奏创编的第三声部。

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