《源自黄土地的歌声》教学设计

    师：引导理解信天游的产生及特点。

    天高、地广、人少一人的渺小一沮丧、恐惧一克服沮丧、恐惧一呐喊一歌声支撑生存。

    生活艰苦→物质无法满足→变为精神满足→艰辛生活→性情豪放→奔放、自由嘹亮。

    生：观看图片，直观感受。

    师：引导学生理解《泪个蛋蛋泡在沙篙篙林》。

    六、信天游与陕北人的精神情怀

    师生：欣赏电影《黄河绝恋》中三个片段。

    片段1：二流子与兰花花的第一次对歌。

    片段2：二流子与兰花花的第二次对歌。

    片段3：二流子被活埋前唱起的歌。

    师：根植于内心世界。

    伴随着陕北人民走过艰难、痛苦、沮丧。

    俗语“信天游，不断头；断了头就无法解忧愁!”。

    师生：讨论信天游在陕北人民内心世界的位置和作用。

    七、透过信天游来理解中华民族以黄河文化为中心形成的伟大民族精神!

    师生：欣赏《黄河船夫曲》。

    生：思考。

    1、画面是什么样的情景?

    2、船夫们体现出一种什么样的精神?

    师：(板书)船夫们“勇敢、豪放、乐观、坚强、不屈”的精神正是我们的民族的核心精神。

    生：演唱体会。

    八、陕北——新中国的摇蓝

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