人教版七年级下册《特殊的保护，特殊的爱》教学设计

3）学生违反班规校纪，班主任老师对他们进行批评教育：
这是班主任老师在履行保护未成年学生健康成长的职责。
4）一些地方的博物馆、展览馆、文化馆、科技馆、体育场、公园等场所相继对未成年人优惠开放：
这些活动是有利于未成年人健康成长的社会活动。
5）学生小王因为考试不及格父亲一怒之下，把他打了一顿：
小王父亲的这种做法是不对的。这种做法违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定，小王父亲应当以适当的方式方法教育小王。
2、“辨别四道防线？”
让学生阅读图片，说出四幅图片分别体现了未成年人保护法的哪一道防线。在这个基础上，教师可以进一步拓展，四种保护还有哪些内容，请学生思考回答。
图A属于社会保护；图B属于家庭保护；图C属于司法保护；图D属于学校保护。
课堂小结：
同学们，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护，同时我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的权益。那么，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢？这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。

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