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北师大版小学三年级下册《合作的乐趣》媒体式教学案例

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-02-25 12:47:28

最后，我让学生谈谈学习本课的收获，学生最大的感受是合作中充满了乐趣，我随机在黑板上写下了课题——合作的乐趣！

七、教学反思

通过这一课的教学，我有两个方面的感受：

感受一：教师要做课程资源的开发者

我一直认为，教学不能只是忠实地实施课程计划的过程，而是要成为课程创生和开发的过程。本课教学我没有就文本而教文本，设计教学时，我将三个主题的学习内容进行了整合，根据学生的学情，努力将多种课程资源与本课程资源相互促进、相互融合，达到了多种课程资源和教学的整合。其次，教学和学习的空间是开放的，“品德与社会”课程的学习场所不能只限于教室，应让学生走出教室，把学习场所从教室扩展到学生的一切生活领域，让学生更多地接触社会、了解社会，在社会这个大课堂里进行探索和研究，并让学生把在社会中看到的、感受到的东西带进课堂进行讨论。教师要能真正从课程的忠实执行者向课程的开发者转变。

感受二：合作学习注意培养学生的几个意识

合作学习是本课所采用的主要教学模式。一直以来，新课程改革积极倡导“自主、合作、探究”的学习模式，但这并不排斥教师的主导作用，作为课堂教学的组织者、引导者，教师要积极地参与到学生的小组合作中去，培养学生良好的合作学习习惯，如倾听的习惯、有序表达的习惯，积极主动思考和踊跃发言的习惯，积极动手、合作实践操作的习惯，让学生真正成为学习的主人，实现真正意义上的双向互动。