二上《我爱秋天》教学设计

教学目标：

1．引导学生抓住秋天花、叶、果、庄稼等的变化，认识秋季的特征。

2．指导学生动用各种感官，分别从想、看、闻、尝、摸等途径感受到大自然秋天的气息，激发学生热爱秋天之情。

教学重点：激发学生对秋天的喜爱之情，从而使学生更加热爱大自然，热爱生活。

教学难点：激发学生对秋天的喜爱之情。

教学准备：课件、收集秋天的果实、树叶。

教学过程：

一、歌曲导入

有一首很好听歌老师要送给你们。小朋友们，歌曲中唱的是哪个季节呀？那现在是什么季节呀？你从哪里发现现在是秋天了？

教师板书揭题。

3、你们看，美丽的秋姑娘已经来到了我们的教室里，让我们拍手欢迎她的到来!（师生愉快地融入了秋天的大自然中。）

二、
		感受秋天秋树、秋花

导：现在就让我们跟随秋姑娘到公园里去找一找秋天吧。

（一）美丽的树

1、课件播放公园秋景图（公园里的树）

2、你找到秋天了吗？你发现了什么？

3、是呀，秋风起，天气凉，树叶变了模样，一片一片地从树枝上落下来，树叶落在地上，把大地打扮得五彩缤纷了，请小朋友们开动小脑筋想一想，树叶还会落哪里呀？（小河里、屋顶上）

4、树叶还来到了我们班，落在了老师的信封里，让我们一起来看看它们。

5、拿出银杏树叶，问：这片树叶是什么颜色的？它像什么呀？知道它是哪个树妈妈的孩子吗？

再拿出一片枫树叶，问：这片树叶是什么颜色的？它又像什么呀？知道它是哪个树妈妈的孩子？

6、还有许多树妈妈也把树叶宝宝送到了我们班，它们想请小朋友们仔细观察一下，这些树叶宝宝是什么颜色的？像什么？等一会儿咱们比一比，哪一个小组介绍得最棒？

7、请每一个小组派一名代表，选一片树叶宝宝来介绍。咱们的小朋友真能干，每一小组都介绍得那么棒。让我们为自己鼓鼓掌。

（二）美丽的花

引：秋天的公园里除了五彩缤纷的大树，还有些什么呀？

1、今天老师也把菊花（桂花）请进了咱们教室。拿出菊花，这朵菊花是什么颜色的？它像什么呀？谁愿意上来摸一摸，闻一闻？菊花的气味是怎样的？摸上去是什么感觉？谁来夸一夸菊花呀？

2、听到小朋友们这么夸奖它们，菊花一高兴啊就忍不住想给大家看看它的各种风姿了，你们想去瞧瞧吗？课件播放。你看到了哪些美丽的菊花？

3、在秋天的公园里逛了一圈，你觉得秋天是一个怎样的季节？板书：美丽

三、
		感受秋果、秋粮

（一）丰收的果园

引：接下来秋姑娘要带小朋友们去果园里找一找秋天。来到果园门口，几道难题把大门挡住了，你们能帮帮秋姑娘吗？

1、你找到秋天了吗？你发现了什么？

（1）你知道秋天有哪些水果成熟了？（柿子、葡萄、苹果、大枣、香梨、哈密瓜……）我们来看看它们挂在果园里的图片吧！“秋天到，各种水果也成熟了。今天小朋友带来了各种水果，这可是秋姑娘送的礼物哦！你能告诉大家秋姑娘送给你什么礼物？”

2、学生介绍。

3、这么好的礼物，你们一定很喜欢，让我们轻轻地摸一摸，闻一闻，请学生蒙着眼睛尝着水果然后猜水果的名字，说感受。再请全班学生品尝水果，把你的感觉告诉你四人小组的同学。

4、你还尝过哪些秋天成熟的水果，（出示图片）它们又是什么味道的呢？

5、小结：秋天的果园真是瓜果飘香，令我们大饱口福啊！

（二）丰收的田野

引：秋天不仅果园里丰收了，田野里也丰收了。我们一起去看一看。

1、在秋姑娘的带领下去瞧一瞧秋天田野农作物成熟的画面。你还知道哪些农作物也是在秋天成熟的呢？ （出示图片）

2、你觉得秋天是一个怎样的季节？师：秋天真是一个丰收的季节！

板书：丰收

3、课件播放田野风光。

4、小朋友，田野里哪些庄稼丰收了？（教师帮助学生认识稻穗、高粱了解它们的用处，花生、萝卜、稻穗、玉米、番薯、甘蔗 ）

创设情境：如果你就是一位农民，或果农，面对一片丰收的景象，你想说些什么呢？引导学生感受丰收的喜悦心情。

——倾听老农的感言。（采访）

四、
			赞美秋天

1今天咱们和秋姑娘一起去大自然中找秋天，让我们欣赏了优美的秋景、品尝了甜美的秋果、分享了秋收的快乐，此时你最想对秋天说一句什么话？板书：我爱 （出示课题）

2、你想用什么方式表达你对秋天的爱呢？

3、秋天是喜悦的，是成熟的，是丰收的，秋天多么美好啊！那我们用什么方式来表达我们对她的爱呢？

4、有位小朋友用一首美好的小诗献给秋天。先请小朋友自己轻声地读一读，然后配乐师生合作诵读。

 

 

板书：
		我爱秋天

美丽          丰收

   （树叶）  （树叶）  （树叶）（树叶）