必修1第二单元第4课第1框 发展生产 满足消费 教学设计3

必修1第二单元第4课第1框 发展生产  满足消费 教学设计

定安中学   熊梦君

【教学目标】

知识目标：让学生了解生产和消费的辨证关系，理解我国现阶段为什么坚持大力发展生产力，以及如何大力发展生产力。

能力目标：培养学生全面系统地认识问题和辩证地分析问题的能力。引导学生用辩证的观点理解生产和消费的关系。解释现实经济生活中的相关经济现象。辩论的过程中，提高分析问题、合作探究、语言表达等方面的综合能力。

情感、态度和价值观目标：通过学习，使学生拥护社会主义初级阶段的基本路线，认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心并树立以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观。

【教学重点】：1、生产与消费的关系 2、大力发展生产力的重要意义

【教学难点】：生产与消费的关系

【教学手段】：多媒体

【教学方法与学法建议】：讨论法 探究法 讲授法 发现法

【教学准备】 

1、学生准备：

收集改革开放以来家庭吃、穿、住、用、行的变化，分析变化的原因。

2、教师准备：

      搜集教学素材并制作多媒体课件。

【教学过程】 

漫画导入：（多媒体课件展示情境资料）

    教师活动：指导学生分析漫画内涵，并通过对漫画的分析，导出新课

学生活动：思考、分析漫画，用所学知识分析漫画

教师引导：人们消费的物品不是天上掉下来的，也不是哈利波特的魔术棒变出来的，而是通过生产提供的，生产决定消费，为了满足消费，必须发展生产。

【进入新课】 

一、生产与消费

人们的消费，从根本上讲不是由人的主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的，生产决定消费。

情境1（多媒体课件放映图片）

问题探究：封建帝王是最高统治者，几乎要什么有什么，但是他有电视、手机、电脑、飞机这些东西吗？

学生活动：认真阅读教材内容，思考回答探究问题。

教师活动：指导学生阅读教材，帮助学生分析图片情境，并对学生的回答给予点评指导。

1、生产决定消费

（1）生产决定消费的对象

我们消费的对象，首先必须生产出来，否则就谈不到消费，在古代，即使是皇帝也享受不了看电视的乐趣，因为那时无电视可看。

（2）生产决定消费的方式

以前购物要亲自上街买，现在有了互联网可以网上购物。

通讯手段的变化：古代飞鸽传书——电报——固定电话——QQ或EMIL联系——移动电话

    交通工具的变化：马车——单车——摩托车——汽车

情境二（多媒体课件放映图片）

从结婚配备的变化看生产与消费的关系。

20世纪70年代，结婚配置“三响一转”：手表、单车、缝纫机和录音机

20世纪90年代，“三金—银—爬——冒烟”

21世纪，结婚“三件事——车子、房子、出国旅游”

问题探究：上述图片反映了消费与生产怎样的关系？

教师活动：指导学生分析图片。

学生活动：结合教材第31页分析图片。

教师总结：从结婚的配置变化我们可以看出：生产决定消费，生产决定消

费的对象，生产决定消费的方式，生产决定消费的质量和水平。没有生产的发展，就没有21世纪的结婚三件事——车子、房子和出国旅游。（这个例子总结了前面，也引出了新的知识点）

   （3）生产决定消费的质量和水平

指导学生看课本中的案例“闲时吃稀，忙时吃干。”“新三年，旧三年，缝缝

补补又三年”这种消费观念与当时落后的生产力发展水平是分不开的，生产力发展水平的落后，不能很好的满足人们的消费需求。与现在的“超前消费”、“贷款消费”形成鲜明对比，说明生产发展决定消费质量和水平的发展。

   （4）生产创造消费的动力

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