必修1第二单元第4课第1框 发展生产 满足消费 教学设计3

      【知识运用】

1、近年来，随着我国经济从卖方市场转向买方市场，许多企业根据市场需求变化，积极开发和研制新产品，并取得良好的经济效益。但也有一些企业因商品滞销而减产甚至停产。这说明（B）

A、生产水平决定消费水平        B、消费对生产具有反作用

C、消费结构决定生产结构        D、消费方式决定生产方式

2、手机的普及、技术的发展和性能的提高，使得手机短信这种新的消费方式与人们的生活紧密联系。这表明（AC）

A、生产决定消费水平和消费方式     

B、消费对生产具有反作用

C、生产为消费创造动力             

D、消费是生产的目的和动力

3、近几年来,有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，某校高

三专门召开了“聚焦中学生名牌消费现象”主题班会。

假如你是该班同学，请运用经济学知识，谈谈自己对这一消费现象的看法。

答案：消费是生产的目的和动力，名牌产品的消费对生产的发展有促进作用。

自主选择权是消费者依法享有的权利，应尊重个人生活消费的自主权。中学生应

树立正确的消费观念，生活消费必须与国情及家庭收入相适应，我们要提倡适度

消费，不应该盲目追求名牌、互相攀比。

【课后思考】

鲁人身善织屡（用布或麻绳织成的鞋子），妻善织缟（白色的帽子），而欲徒于越，或谓之曰“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屡为履之也，发明奖越人跣行（光着脚走路）；缟为冠之也，发明奖越人被（披）发。以子之长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”

假设日后鲁人执意“徒于越”，那么：

辩题一：正方：鲁人徒于越，必穷

辩题二：反方：鲁人徒于越：必富

指导老师点评：教学设计通过设置有可比性的情境，对事例进行比较分析，在对比分析中体会生产与消费的关系，有效地解决了教学重点和难点。但展示的材料显得旧了一点。

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