必修1第二单元第4课第1框 发展生产 满足消费 教学设计3

没有汽车生产的了、大力发展，就没有人们对家庭轿车的强烈向往。

从一定意义上说，人类的历史是生产发展的历史。人类消费所需要的一切商

品和服务都靠生产创造出来，物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。

情景三：（多媒体展示材料）

材料一：2004年7月15日《经济日报》报道，我国汽车产业由于生产能力和质量的提升，车市经历了2002年56%，2003年75%的快速增长。面对诱人的车市，广州本田原计划2007年实现的32万目标，改为2004年实现；上海通用随即宣布未来三年投入30亿美元，产能从53万辆提升到130万辆；北汽把2008年整车的产能目标也定格在150万辆。

材料二：2004年8月25日《经济日报》报道，国家统计局统计显示，7月份全国生产轿车17.04万辆，比6月份下降21.1%，这主要是由于汽车销量下降，库存明显增加的情况，轿车产量被迫向下调整。

问题探究：两则新闻反映出的轿车生产调整的原因是什么？

轿车生产调整和如何体现消费与生产的关系的？

教师活动：指导学生分析材料

学生活动：认真阅读材料，思考回答问题。

教师总结：轿车旺销，各企业纷纷提高产能。反之，轿车销量下降，导致产量被迫下降。说明消费对生产有反作用。

2、消费反作用于生产

（1）消费促进生产的发展

第一：消费对生产调整和升级起着导向作用。（前面的例子，汽车旺销，各企业纷纷提高产能，反之亦然。人们对手机的需求导致手机产品的不断升级，功能的日益多样化。）第二、新的消费热点能带动一个产业的出现和成长。（ 前几年人们对“红色旅游”的热衷，出现了“红色旅游”业的兴旺。住房和汽车成为人们新的需求热点，房地产业、汽车制造业及相关产业正迅速发展。）

（2）消费为生产创造新的劳动力并提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

3、社会再生产

（1）社会再生产的含义：任何社会都需要生产过程的不断重复和更新，这就是再生产。

（2）再生产的环节及相互关系。

                       分配、交换（桥梁、纽带）

生产                       

（决定环节）                    

                       消费（最终目的和动力）

此部分指导学生分析教材自己归纳总结即可。

过渡：生产决定消费，消费反作用于生产。在我国，要满足人民群众日益增长的物质文化需要，就要不断发展生产。

二、大力发展生产力

情境四：（多媒体展示材料）

①改革开放三十年，人民生活水平变化的图片（目的：以此说明我国经济建设取得的成就）

②展示农村贫困地区的落后面貌（目的：虽然取得成就，但生产力水平仍然不发达，要大力发展生产力。）

问题探究：

1、从我们生活的变化，看改革开放的成就

2、从农村、山区等地方社会生活的现状，谈我们的使命。

3、如何改变这种现状，构建和谐社会？

1、我国的生产力状况、社会主要矛盾和当前的根本任务

2、大力发展社会生产力的意义

3、如何大力发展生产力

让学生阅读教材中最后一则材料中的图片和文字，讨论问题：

（1）人的因素与科技的因素在生产力发展中的地位和作用。

（2）在历史上我国发展生产的经验教训及其对今天的启示。

（3）利用初中所学生产力与生产关系相互关系原理，探究我国应如何大力发展生产力。

教师总结：第一、要坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展；第二、要改革调整生产关系中与生产力发展不相适应的部分，改革是社会主义制度的自我完善和发展；第三、坚持人才战略；第四、坚持科教兴国战略。

     【 课堂小结】生产决定消费，人们所消费的一切商品和服务，都是通过生产来提供的。满足消费，必须发展生产。社会主义的根本任务是发展生产力，生产的目的是满足人民日益增长的物质文化需要。落实到情感、态度、价值观目标，引导学生思考：现在我们作为中学生，怎样为大力发展生产力作出贡献？（学生讲：思想上使学生衷心拥护中国共产党，拥护党制定的我国社会主义初级阶段的基本路线；行动上：现在认真学习，将来努力工作）

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