必修1第一单元第3课第2框 树立正确的消费观 教学设计2

板书:(3)保护环境,绿色消费

提问:什么是绿色消费？

学生阅读教材：绿色消费的含义；内容(5R)

布置课后作业:课后分组活动，利用电脑,就绿色消费进行探究学习,撰写论文.

(设计意图：绿色消费为课本新加内容，可拓展空间很大，而且具有重要的现实意义，因此把它设计为课后拓展内容。一可节约课堂时间，二可延伸课堂教学，三可发挥学生主体作用，培养学生综合素质，四可督促学生更好地践行这一原则，使教育更好地落到实处)

回放: 深圳中学生奢侈浪费纪实片（实地拍摄）

教师提问:这些触目惊心的照片给我们什么启示？

教师引导，学生回答：略

教师归纳：启示：我们要坚持“勤俭节约、艰苦奋斗”的原则

板书:(4)勤俭节约、艰苦奋斗

深度辩论:勤俭节约、艰苦奋斗过不过时? 5分钟？

（注：引导学生比较中外国情，从正反方展开辩论，加深理解）

      学生回答：略

教师归纳：勤俭节约、艰苦奋斗永不过时

学生展示：古今中外勤俭节约艰苦奋斗故事谚语

教师展示:外国亿万富翁、我国清华学子、我市中学生节约艰苦奋斗故事

教师展示:毛泽东、胡锦涛（节约艰苦奋斗的共识）

教师归纳:加深、提高认识，强化人性养育

（设计意图：此内容是教学中的难点。因教育容易流于形式，成为空洞说教，落不到实处。为解决此难点，首先，回放学生课前实的拍摄中学生浪费纪实片，引出主题，并通过直观材料，充分认识到“勤俭节约，艰苦奋斗”的必要性；然后组织学生辩论“勤俭节约、艰苦奋斗过不过时?”，进一步澄清认识；之后，由学 生展示古今中外勤俭节约、艰苦奋斗的故事谚语（课前收集准备），加深理解；最后，教师用富有感染力的语言，声情并茂地讲述有说服力的故事，让学生心灵受到震撼与洗礼，在潜移默化中升华认识，并在生活中自觉践行这一原则。

(四)课堂总结：

1.以设问方式，引导学生回顾、归纳基本内容，强调重点。本节课探讨的两大主题是什么？各自的具体内容？

2.教师展示知识结构图表，直观、系统。

3.以设问方式，引导学生升华认识，落实人性养育。本节课重点是什么？你最大的收获是什么？（引导学生结合思想实际，谈认识、谈转变）

(五)课堂练习:

1.知识检测:(选择题)

2.情景检测:德育考核

(六)课后作业:综合探究

1.分组活动，就绿色消费进行探究学习,撰写小论文

2. 在问卷调查深圳中学生消费观现状的基础上，分析问题所在,并提出可行性调整方案,撰写成文。

教学反思:

1.教学效果:

学生积极参与,课堂活跃、轻松、有序，教学目标能落到实出。特别是在“勤俭节约、艰苦奋斗”这一教学过程中，学生受到震撼极大染，人性养育非常成功。

2．教学不足：

（1）语速较快

（2）学生辩论时，还可更加深入，更加透彻。

（3）学生活动时，有些地方衔接不够紧密，浪费了一些时间。

3．教学心得：

在本堂课中,我力求做到“以学生为本”,充分发挥学生的主体作用，力求实现三维目标的结合，突出情感、态度价值观目标的主导地位，突出人性养育，收到了好的效果。教学过程师生轻松愉快，互动良好，效果不错。

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