必修1第四单元第12课第1框 面对经济全球化 教学设计2

高中思想政治新课程教学设计

学科：政治

学段：高中

教材版本：人民教育出版社

年级：高一

课题：必修1第四单元第12课第1框  面对经济全球化

作者：海口市长流中学 陈芳花

第十一课     经济全球化与对外开放

课题一    面对经济全球化

海口市长流中学   陈芳花

课标内容要求

本'框题教学内容是贯彻落实课程标准4·14规定的"感受经济全球化进程"的要求。

教学目标

（一）知识目标

1、识记经济全球化及其主要的表现形式。

2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。

3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。

（二）能力目标

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过分析经济全球化的影响带来的挑战，使学生认识到，要应对这些挑战，关键在于我们自己的努力，使学生树立努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向，增强自己的责任感和使命感，树立开放观念。

• ★ 教学重点

经济全球化的主要表现

• ★ 教学难点

经济全球化的影响

★教学方法

教师利用多媒体，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。

★教学过程

（一）导入新课

师：播放视频《二十国会议胡锦涛主席的讲话》

通过刚才的视频，我们知道胡锦涛在会上提出了为了有效应地对这场金融危机，世界各国应该增强信心、加强协调、密切合作，共同度过难关。

提问：那么为什么美国发生金融危机，而需要我们世界各国来共同协作，共同面对这场危机呢？

生：（略）

师： 当今的世界是一个开放的世界，任何一个国家要发展，孤立起来、闭关自守是不可能的，随着世界经济的发展，国与国之间的联系日益紧密，经济全球化已经成为一种必然的趋势，任何一个国家都不可能脱离世界而独自发展。美国的这场金融风暴波及甚广，影响至深，危及了整个世界经济的发展，因此需要世界各国来共同面对这场危机。那具体什么是经济全球化？带着这些问题我们进入今天的课堂。

（二）讲授新课

一、经济全球化的深入发展（板）

1、经济全球化的含义、动力、表现（板）

  （课前先让学生事先进行调查，通过调查，学生初步了解和感受经济全球化在生活当中的最直接感受和变化，从而对经济全球化有个简单的了解和体验）

师：随着世界经济全球化的趋势不断加强，国与国之间的经济联系日益紧密，我们来看看在我们生活当中有哪些变化和感受呢？我们平时有接触过哪些外国品牌？据我们了解，在国际市场上又有哪些中国的品牌呢？（展示幻灯片2）

生：学生举例（略）

师：综合大家刚才所举的例子，我们明显感觉到不管是在饮食、服饰还是在手机电脑等方面我们都可以随处看到外国的商品，同时我们也知道，更多中国的商品也走向了国际市场

世界上很多国家用的很多商品都是Make in china,中国的商品也走进了世界的各个角落。那是不是意味着商品在全球范围内的流动和配置，就是经济全球化呢？

生：（略）

师：明显不是！我们以街上的肯德基为例子，除了我们所吃的这些食物以外，肯德基要在这里开店，它同时还需要资金的投入，需要专门的亨饪技术、经营管理模式的引入，更重要还要有人工劳力的付出等。所以我们说经济全球化不仅仅是指商品在全球范围内的流动和配置，同学进一起来归纳，到底什么是经济全球化呢？

生：（略）

师：（展示幻灯片5）经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖，相互联系的趋势。大家来想象一下在封建社会，古人能够轻易得到国外生产的物品吗？他们会不会像我们一样可以随时喝到可口可乐，买到耐克的鞋，买到苹果的衣服呢？为什么？

生：（略）

师：这就讲到为什么会出现经济全球化了，通过刚才同学们的分析我们知道，随着社会生产力的不断提高，不断发展，国与国之间的联系日益紧密，所以说生产力的发展是经济全球化的根本动力。 结合我们在生活中所看到的，所感受到的，大家进一步分析经济全球化具体有哪些表现呢？

师：随着我国经济的发展，人们的生活水平也越来越高了，各种款式，各种品牌的轿车也都进入了很多百姓的家庭，有进口车，也有国产车，经济条件好的人会选择买国际品牌，如德国的宝马、奔驰或者日本的丰田等，我们来看一下这一张图片，这是一辆德国的奔驰，这张图片说明了什么问题呢？为什么辆汽车要由许多国家共同生产？你还知道哪些产品是由许多国家共同完成的？

生：（略）

师：我们知道海南最有名的海马汽车，它不仅是海南汽车行业的一个标志，同时也是国产汽车的一个旗舰，那是不是意味着海马车上的所有零件都是产自于我们国内的呢？

生：（略）

师：据相关资料显示，海马的发动机皮带，车轮螺丝，还有车灯等很多零件都是来自于日本、印度，美国等国家的进口的。还有平时我们同学们所买的耐克，阿迪达斯，彪马等运动服，是不是都在美国、德国生产的呢？这就体现了经济全球化的第一个表现，生产全球化。大家知道我们国家经济迅速发展，从而得到了一个什么称号：--世界工厂！这说明我国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位。

师：那我们再来思考一下，为什么不管是德国的奔驰还是海南的海马都不自己生产完车上所有的零件，自给自足，而需要进口别的国家的零件呢？

生：（略）

师：非常好！我们需要以己之长之剩余，换己之短之短缺，这就讲到了经济全球化的第二个表现，贸易全球化。下面请大家来看这一张图片，这是今年前8个月我国与前四大贸易伙伴外貌额的数字。（展示幻灯片7），随着我国改革开放的不断深入和发展，经济上取得了较大的发展成绩，我们在引进来的同时，更多的产品也走向了国际市场，随着经济贸易的发展，我国已成为世界上第三大贸易国，仅次于美国、日本之后。中国的发展离不开世界，世界同样也需要中国。

下面我们来看这一道题，如果甲乙两国进行贸易，双方应如何充分发挥自己的相对优势？（展示幻灯片8）

生：（略）

师：（总结）每个国家都缺少一些重要资源，他只有与别国开展贸易，才能获得这些重要资源。同时每个国家的生产条件不一样，它生产一些商品的效率相对很高，而生产另一些商品的效率比较低下，所以需要同别国进行贸易，才能充分发挥自己的优势，给国家带来经济效益。

师：通过前面的分析，我们知道不管是耐克的鞋，还是我们喝的可口可乐，肯德基、卖当劳都并不是在美国生产的，但是它的设计、技术等均来自于美国，是美国的品牌。不管是哪个外国的品牌，它要进入中国的市场，首先它面临的是需要办厂、生产，这就需要资金的投入，请大家看这幅漫画，它说明了什么问题？（展示幻灯片9）

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