必修1第一单元第3课第2框 树立正确的消费观 教学设计3

《树立正确的消费观》教学设计

课题：必修1第一单元第3课第2框 树立正确的消费观

设计教师：海口一中  罗晓晓

指导教师：张德明、黄兰芬

授课年级：高一

教材版本：人教版

教学目标：

1、知识目标：

（1）理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。

（2）知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。

（3）理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。

2、能力目标

（1）正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力

（2）提高科学理财的意识和能力

（3）根据主客观条件设计理性的消费方案的能力

3、情感、态度与价值观目标

（1）树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费

（2）树立正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神

（3）树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动

教学重点：（1）四种主要的消费心理（2）四条主要的消费原则

教学难点：（1）从众心理与攀比心理的区别（2）关于贷款消费的正确认识（3）量入为出，适度消费原则（4）勤俭节约、艰苦奋斗是否过时

 教学过程：

•一、提出问题，导入新课

   （师）通过前面的学习，我们知道影响人们消费的因素主要有两个：一个是居民收入，一个是物价水平。但这两个只是影响消费的客观因素，除此之外，人们的消费行为是否还会受到其他因素的影响？

   （师）大家知道我国市场上有哪些运动鞋品牌？

         在消费时，人们的购买行为往往会受到一些主观因素的左右。下面我们先来做个心理测试：在购买运动鞋时，你会考虑以下哪种因素？

   （备注）展示幻灯片--关于心理测试

   （生）

   （师）选A的同学在消费时，比较容易受他人和广告宣传的影响，这是一种从众心理；选B的同学，渴望标新立异，与众不同，这是一种求异心理；选C的同学在消费时，注重的不是商品的实用性，而是"人无我有"的炫耀心理；选D的同学从自身实际出发，是一种求实心理。

   （师）这个测试说明了什么问题？

   （生）人们的消费行为会受到消费心理的影响

   （师）今天我们就一起来认识一下影响消费的四种主要的消费心理。

 二、师生互动，学习新知

   （师）动手试一试：假设你家月收入4000元，作为三口之家的CFO（财务总监），你会如何安排？

   （生）让两个学生在黑板上列出财务计划

   （师）每个同学都有自己的想法，所作的财务计划也都很详细，大家对这两位同学所作的安排满意吗？

         下面依据这两个财务安排，我们一起来探讨这样三个问题：1、这样的财务安排反映了哪些消费心理？2、这两个财务安排违反（体现）了哪些消费原则？3、最后我们在一起来看一下有哪些地方可以完善。

     （师）先请这位同学谈谈，花2000元来做这两件事，你是怎么想的？

    （生A）

（师）大家分析一下，他的这种行为属于哪种消费心理引发的消费？这种消费心理有什么特点？这种消费心理对社会有利还是有弊？我们对待这种消费心理的态度应该是怎样的？

（备注）展示幻灯片--关于从众心理、求异心理、攀比心理的表格

   （师）这位同学，你为什么这么安排？

（生B）

   （师）我们一起分析一下，他的这种行为属于哪种消费心理引发的消费？这种消费心理有什么特点？这种消费心理对社会有利还是有弊？我们对待这种消费心理的态度应该是怎样的？

   （备注）展示幻灯片--关于求实心理的表格

      （师）由此可见，不健康的消费心理引发的消费，不但不能提高我们的生活质量，还会加大我们的经济负担。回过头来看这两个财务安排，都有合理和不合理之处。大家想一想这两个财务安排违反（体现）了什么消费原则？

    （生）量入为出，适度消费

    （师）大家想一想：贷款消费会花掉我们未来几年甚至几十年的钱，那么是否贷款消费≠适度消费？该买也不买=适度消费？

    （生）适度消费是指消费支出与收入相适应，收入=当前收入+未来预期收入；该买的时候也不买就不能满足我们的消费需求，不能提高我们的生活质量，所以适度消费既不是超前消费也不是抑制消费。

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