10.2思想道德修养与科学文化修养 教学目标： 1.知识目标： 了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系；明确提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程；学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。 2.能力...

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10.1加强思想道德建设 一、教学目标： 1、加强思想道德建设的重要性 2、社会主义道德建设的核心、原则、基本要求 3、《公民道德建设实施纲要》提出的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业...

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第九课第二框世界多极化：不可逆转 ●课标要求 1、内容目标：展示世界多极化趋势和国际竞争的特点 2、提示与建议：相关事例：在世界多极化进程中的欧盟。当代国际竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。 ●...

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9.1坚持先进文化的前进方向 [教学目标] 知识目标： 识记：①当代中国先进文化的科学内涵②文化建设的指导思想 理解：①结合史实，理解近代中国关于先进文化求索历史结论 ②在文化建设中，坚持马克思主义指导地位...

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8.2《在文化生活中选择》教学设计 （一）教学内容： 教材使用人教版第三册第四单元第八课《走进文化生活》第二框“在文化生活中选择”的内容。本框学习的主要内容是如何看待多样化的精神需求和文化消费；...

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4.8.2国际关系的决定因素：国家利益教学设计 【教学目标】 1、知识目标。国际关系的含义、内容、形式，了解国家交往的主要方式，理解国际关系的决定性因素，懂得如何维护我国的国家利益。 2、能力目标。辩证分析各...

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8.1色彩斑斓的文化生活 教学目标： 1.知识目标： 了解人们在文化生活中面对多种选择；认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；理解大众文化的含义，及发展人民大众喜闻乐见的文化所遵循的原则、方...

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8.1色彩斑斓的文化生活教案 教学目标： 1.知识目标： 了解人们在文化生活中面对多种选择；认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；理解大众文化的含义，及发展人民大众喜闻乐见的文化所遵循的原则...

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《弘扬中华民族精神》教学设计 一、教学设计说明 1、指导思想 《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础...

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7.2《弘扬中华民族精神》教学设计 一、教学设计说明 1、指导思想 《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识...

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7.1永恒的中华民族精神教案 一、【课程标准】： 3.11归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。 二、【教学目标】 1．知识目标：中华民族精...

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7.1永恒的中华民族精神教案 一、【课程标准】： 3.11归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。 二、【教学目标】 1．知识目标：中华民族精...

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博大精深的中华文化 [课标要求] 辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。¨ [教学目标] 知识目标： １、识记：...

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6.2《博大精深的中华文化》教案 [课标要求] 辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。¨ [教学目标] 知识目标：...

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《文化创新的途径》教学设计 【学情分析】 本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论...

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5.2《文化创新的途径》教学设计 【学情分析】 本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理...

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文化创新的源泉和作用 【教学课题】我国政府受人民的监督 【教学目标】 1、知识目标 明确政府依法行政的具体要求，理解政府提高依法行政水平的基本要求，了解建立健全制约和监督权力的机制，认识我国的行政监督体...

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4.2文化在继承中发展 教学目标： 1.知识目标：文化继承与文化发展的关系、文化传承的含义、文化发展的影响因素。 2.能力目标：通过文化继承和文化发展关系的探究，提高学生分析和归纳能力。 3.情感态度价值观目...

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4.2文化在继承中发展 教学目标： 1.知识目标：文化继承与文化发展的关系、文化传承的含义、文化发展的影响因素。 2.能力目标：通过文化继承和文化发展关系的探究，提高学生分析和归纳能力。 3.情感态度价值观目...

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[教案]4.1传统文化的继承 课标： 　　1．知识目标：传统文化的含义、传统文化继承性及其表现、传统文化的特点、对待传统文化的态度。 　　2．能力目标：利用教材提供的情境，培养学生自主学习与合作探究的本领；通...

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政治：2.4.1《传统文化的继承》说课教案（新人教版必修三） 一、课程标准和教材分析 　　（一）本框题的地位与作用 　　本框题所处的第二单元《文化的传承与创新》，按两条线索展开，一条是从地域角度介绍文化的横...

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4.1传统文化的继承教案 课标要求： 　　1．知识目标：传统文化的含义、传统文化继承性及其表现、传统文化的特点、对待传统文化的态度。 　　2．能力目标：利用教材提供的情境，培养学生自主学习与合作探究的本领；...

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课题：《民主管理：共创幸福生活》 主备人：徐伟康 教学目标： 1、学习目标：对照村民自治和城市居民自治的有关制度的法规，理解公民行使管理权利的途径和方式。在调查本社区生活的基础上，确定一个共同关注的问题...

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《文化在交流中传播》教学设计方案 一、授课类型：讲授新课 二、授课时间：40分钟 三、授课方式：多媒体 四、教学目标 1、知识目标 （1）识记 ①文化传播途径有哪些。 ②文化传播的传播媒介的过程及作用。 ...

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【学习目标】 知识目标：识记:（1）政府的基本宗旨（2）政府工作的基本原则—对人民负责原则的基本要求（3）公民寻求政府帮助的途径 理解:（1）政府是如何贯彻对人民负责的原则（2）公民如何寻找政府的帮助 ...

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3.2《文化在交流中传播》教学设计方案 一、授课类型：讲授新课二、授课时间：40分钟三、授课方式：多媒体 四、教学目标 1、知识目标 （1）识记 ①文化传播途径有哪些。②文化传播的传播媒介的过程及作用。 （2...

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《世界文化的多样性》教学设计 1．教学内容： 《世界文化的多样性》是人教版高中《文化生活》第二单元第三课《文化的多样性与文化传播》第一框题的内容。 本课时主要教学内容是教材28页至33页，包括了“1、异...

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【学习目标】 知识目标： 识记:（1）政府担负的基本职能（2）政府履行职能的表现（3）政府的作用 理解:（1）我国政府的性质决定我国政府的职能（2）政府的作用和职能之间的关系（3）我国政府是便民利民的政府，体...

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3.1《世界文化的多样性》教学设计 1．教学内容： 《世界文化的多样性》是人教版高中《文化生活》第二单元第三课《文化的多样性与文化传播》第一框题的内容。 本课时主要教学内容是教材28页至33页，包括了“1...

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4.9维护世界和平促进共同发展检测题 第Ⅰ卷 一、选择题（25小题，每小题2分，共50分） 1、（2010·河南省新野三高高二第二次月考）根据商务部提供的最新显示，中非建交50周年来，中国在非洲开展了800多个...

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