《实践对认识的决定作用》教材解读

《实践对认识的决定作用》教材解读

    实践的作用，不仅表现在对社会发展的推动和促进上，而且还表现在对认识的决定上。

三、实践对认识的决定作用（Ｐ110-115）

实践对认识的作用，不是一般的重要作用，而是决定性的作用。

设问：实践对认识为什么具有决定作用呢？

                                                                                  认识是适应实践的需要而产生的。

                                             实践是认识的来源 

                                                                                  认识是在变革对象的实践中发生的。

                                                                                                  实践不断提出新的认识课题。

                                            实践是认识发展的根本动力 

                                                                                                  实践不断提供新的认识工具和技术手段。

（一）实践决定认识                        

                                                                                            认识的最终目的是什么：

                                             实践是认识的最终目的    实践为什么是认识的最终目的：

                                                                                            对我们的要求：坚持理论联系实际的学风。

                                                                                                                       实践为什么能成为检验真理的标准：

                                             实践是检验认识正确与否的唯一标准    实践是怎样检验认识正确与否的：

                                                                                                                       实践为什么是唯一的检验标准：

①关于“实践是认识的来源”：  a.认识是适应实践需要而产生的。人的认识对象是由实践的需要确定的。因为认识的对象是无限的，而人的生命和认识能力是有限的。因此，先认识什么、后认识什么，需要进行选择，这种选择只能由实践的需要确定，当然还要考虑当时的各种现实条件。日常生活中人们对事物的认识角度往往同职业或生活有关，如理发师、服装设计师在观察人的时候往往先看同自己职业有关的部位，人们对广告的选择、人们对《红楼梦》的看法都会有所不同。  b.人的认识是在变革对象的实践中发生的。认识是人脑对客观事物的反映，那么，客观事物是怎样反映到人脑中来的？只有通过实践。在实践中人的感觉器官与客观事物接触，获得感性认识，然后在感性认识的基础上经过理性思维的加工制作而上升到理性认识。  c.能不能说，实践是认识的唯一来源：回答是肯定的。大量事实证明，离开了实践，把人脑、人的感觉器官与客观事物隔绝开来，客观事物决不可能反映到人脑中来。  d.几种错误观点：Ⅰ〉认为认识是“头脑自生的”的，这是主观唯心主义的表现。Ⅱ〉认为认识是“天上掉下来”的，这是客观唯心主义的表现。Ⅲ〉认为认识来源于“书本知识”，这是混淆了认识的来源与个人获得知识的途径。

②关于“认识发展的根本动力”[1]：  a.认识事物是非常艰辛的事，人类为什么要在这方面苦苦努力呢？这是因为，实践不断提出新的认识课题，迫使认识不断发展；同时，实践又提供了新的经验，提高人的认识能力，使认识的发展有了可能。如，工业发展要求动力革命，动力革命产生蒸汽机，蒸汽机的产生要求提高热机效率，为了提高热机效率结果促进了热力学的发展。又如，军情传递的变迁、防盗设施的不断改进等等都是实践有了需要并提供了可能性，从而不断进步的。正如恩格斯所说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”[2]    b.实践还提供了客观条件——新的认识工具和手段，从而使认识的发展真正成为可能。

                 主体在发展，“手越干越巧”，“脑越用越灵”。

                 手段在更新，新工具不断产生，原有的工具不断更新。

总之，实践的 

                 对象不断扩展，过去不能和不敢改造的东西，今天能够改造了。

                 结果也在变化发展，人类对客观事物改造的深度和效度与以前大不一样了。

因此，人类的认识能力必然由简单到复杂、由低级到高级一步一步地发展，不断产生新知识。没有实践的需要，认识既不会产生，更不会发展。

③关于“认识的最终目的” [3]：

设问：认识的根本任务是什么？人类为什么要千方百计地去探求事物的本质和规律？

认识的根本任务是经过感性认识上升为事性认识，抓住事物的本质和规律。完成认识的根本任务需要充分发挥主观能动性，创造条件，遵循思维规律，这是一项需要巨大付出、充满艰险的任务。人们之所以要千方百计地去探求事物的本质和规律，其动因和目的是且仅仅是为了改造客观事物。  a.认识的最终目的是把理性认识应用于实践，去指导实践。人们研究自然是为了改造自然（如研究原子能是为了利用原子能。），人们研究社会是为了改造社会（研究中国的社会主义发展规律，是为了改造中国社会。）。  b.只有用于实践的认识，才是有意义的。如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义的。我们的学习也是为了将来更好地开展实践，否则同样毫无意义的，国家、家庭不会支持我们，我们自己也不会如此投入和重视。例如，英国有一个叫亚克敏的人，一生藏书7万多册，但没有充分利用，一生中没有一篇论文，没有作过一次研究，终生一事无成。如果有谁学了许多理论知识，而象亚克敏那样对待图书，不去利用，那同样是毫无意义的。  c.实践是认识的最终目的，这一原理要求我们坚持理论联系实际的学风。学习理论包括学习邓小平理论，必须紧密联系实际，同实际紧密结合。学习邓小平理论必须做到“一个中心，三个着眼于”[4]。  d.必须坚持学习知识、掌握知识的正确态度。人们学习知识、掌握知识有两种态度：一种是为认识而认识，为理论而理论，认识完全脱离实践，它或者表现为脱离实际的夸夸其谈，或者表现为把知识作为鉴赏的古董，或者表现为把知识作为哗众取宠的资本。这是一种纸上谈兵、书中游泳的毫无意义的知识；另一种是为应用知识而学习知识，学了知识随时注意分析问题和解决问题。这是我们应当坚持的正确态度。但是，我们也不能走向另一个极端——实用主义，不顾知识的系统性和内在联系，或断章取义，或只学眼前有用的知识（如出现偏课现象），这是目光短浅的表现，是一种不科学的态度。总之，无论是正确的认识还是错误的认识，都是为了实践，区别只在于它们在为实践服务中所起的作用及其结果不同而已。

④关于“认识的检验标准”：

设问：实践为什么能成为检验认识正确与否的标准？实践是怎样检验认识的？实践为什么是检验认识正确与否的唯一标准？

a.实践为什么能成为检验标准：这是由认识检验过程和实践的特点决定的。检验认识就是将主观认识同客观事物及其规律进行对照，即把主观同客观联系起来进行对照，看二者是否相符合；实践是主观见之于客观的活动，即具有把主观同客观联结起来的特点。b.实践是怎样检验认识的：实践过程中--主观与客观相联结，把主观认识同客观事物加以比较；有了实践结果--用实践结果来检验认识是否符合客观实际。由此得出结论：一般来说，以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到预期目的，那就证明这种认识是正确的，否则就是错误的。c.实践为什么是唯一标准：除了实践以外，世界上一切事物和主观认识都不具备把主观和客观联结起来的特点。首先，认识不能检验自身是否正确的标准；其次，客观事物也不能检验对自身的认识是否正确（可以西瓜是否甜为例）；最后，逻辑证明也不能替代实践标准，逻辑证明的前提是否正确是要经过实践检验的，逻辑证明的结果是否正确最终也是要由实践检验的。  d.实践检验认识是从最终意义上说的，具有具体性、相对性。在具体历史条件下，实践不可能对一切认识全部作出判断（如宇宙人是否存在等许多谜尚不能解开。）；过去检验不了的，今天已经能够检验（如火星是否存在着人。）。

（二）实践的地位：实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点。

辩证唯物主义的认识论认为，认识依赖于实践，人的认识无论从它的产生、发展、受验证以及对客观世界的作用来看，都离不开实践。实践是认识的基础，实践对认识具有决定作用。因此，实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。