一、教学理念 科学是一个探究的过程，学生在生物学课程中的学习方式也应该体现自然科学的这一特点。探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取科学知识，并在这个过程中学会科学的方法和技能、科学的...

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第三章免疫系统与免疫功能 第二节特异性免疫反应（免疫应答） 【旧识回顾】 1.特异性免疫的作用特点是什么？ 2.特异性免疫的作用对象是什么？主要包括哪些物质？ 3.在特异性免疫中起主要作用的是什么？ 【新知...

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第三节高等动物的内分泌系统与体液调节（一） 【旧识回顾】 1、要维持内环境的稳定，就必须依靠和的活动来完成。 2、神经调节的基本方式是。 3、反射的结构基础是，包括哪五部分？ 【新知导学】 1、人的内分泌...

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第7章人类与环境 一、课标内容 1.探讨人口增长对生态环境的影响。 2.关注全球性生态环境问题。 3.概述生物多样性保护的意义和措施。 4.形成环境保护需要从我做起的意识。 二、教学要求 第一节生物圈 基本要...

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第2节神经系统的结构与功能（一） 【旧识回顾】 内环境包括哪三部分。三者之间有着什么样的关系？ ] 【新知导学】 一、神经系统的重要作用 举例说明神经系统的调节 二、人的神经系统 中枢神经系统K] [来 ...

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第二章动物生命活动的调节 第一节内环境与稳态 【旧识回顾】 1、植物生长素的生理特性。 2、植物激素的种类、、、、。 【新知导学】 一、动物细胞必须维持内部环境的稳定（阅读教材P15回答问题） 1、单细胞生...

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第1、2节群落的物种组成和优势度、群落结构 一、教材分析 本节是浙科版高中生物必修3第五章第一节、第二节内容。主要包括群落的概念、群落的物种组成和优势种，植物的生长型和群落结构。在学习种群的基础上进一步阐...

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第5节群落演替 【课标点击】 学习目标： 1、掌握群落演替的概念。 2、区分演替的类型。 重难点：演替的类型。 【自主探究】 一、演替的类型 1．群落是一个____________系统，它是不断发展变化的。如果群落受...

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第5节群落演替 一、教学目标 知识目标：阐明群落的演替过程。 能力目标：说明人类活动对群落演替的影响。 情感态度价值观：关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策 二、教学重点和难点 1.教学重点：...

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第4节群落的主要类型 一、学情分析 通过前面的学习学生已经掌握了有关种群和群落的概念、种群的增长方式、群落中物种的组成和群落的垂直结构、水平结构、时间结构等生物知识，可以用来解释和分析本节内容中的有关...

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第二节种群的增长方式 【旧识回顾】 种群的数量特征之间有什么关系？ 【新知导学】 1、我国自1393－1990年以来人口统计数据如下： 年份13931578176418491928194919821990 亿0.60.62.04.14.75.410.311.6 请绘...

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第2节神经系统的结构与功能 【新知导学】 一、神经系统的重要作用 举例说明神经系统的调节 二、人的神经系统(由几百亿到上千亿个以及为数更多的构成) 三、神经元是构成人神经系统的基本单位（阅读P19的1&mdas...

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第1节人体对抗病原体感染的非特异性防卫 科目生物教师年级高二日期 课题人体对抗病原体感染的非特异性防卫课型单一 教学目标知识：1．说出免疫的概念 2．简述人体对抗病原体感染的非特异性防卫方式 3．识记特...

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第三章免疫系统与免疫功能 第一节人体对抗病原体感染的非特异性防卫 【旧识回顾】 神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射能不能对其作出反应？ 【新知导...

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第1节设施农业 【教学目标】 知识与能力方面： 1.描述各种具体的设施农业,说明各种设施农业的优点、局限性。 2.形成关心现代农业发展的情感。 过程与方法方面： 本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，...

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第1节设施农业 【学习目标】 1.描述各种具体的设施农业,说明各种设施农业的优点、局限性。 2.形成关心现代农业发展的情感。 【学习过程】 1.课下深入农村和当地的一些设施农业进行组织调查,比较设施农业和常规农...

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第1节生态系统的营养结构 一．教材分析： 虽然学生学过多种类型的生态系统，以及生物群落的空间结构，这些都不足以让学生明确生态系统中的生物与生物之间、生物与非生物之间的有机联系，不能真正理解“系统&r...

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《微生物发酵及其应用》教学设计与案例 目标的确定 与本节对应的课程标准具体内容是“举例说出发酵与食品生产”，而本节标题定为《微生物发酵及其应用》。事实上，微生物发酵在现实生活中远远超出了食...

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第1周第3、4课时 课题：植物激素——调节植物生长发育的五大类激素 植物激素的应用 教学目标 知识 与 技能 1、列举五类植物激素的主要生理作用 2、分析归纳单一植物激素作用的两重性 3、举例说明...

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第一章植物生命活动的调节 第一节植物激素（一） 【新知导学】 （一）生长素的发现过程 问题探讨： 【问1】植物为何会弯向光源？ 1880年，达尔文研究了光照对植物幼苗（胚芽鞘）生长的影响P2。 实验一：胚芽鞘...

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第四章种群 第一节种群的特征 【旧识回顾】 什么叫物种？新物种形成的标志是什么？ 【新知导学】 1、种群是指__________________________________________________。正因为种群是同种个体通过特定的关系构成的...

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实验1大肠杆菌的培养和分离 ——基础知识和操作过程梳理 一、大肠杆菌 细菌是单细胞的原核生物。细菌细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质等。细菌无成型的细胞核，细胞壁由肽聚糖组成。由于细菌细胞壁结...

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第一章植物生命活动的调节 第一节植物激素（一） 【新知导学】 （一）生长素的发现过程 问题探讨： 【问1】植物为何会弯向光源？ 1880年，达尔文研究了光照对植物幼苗（胚芽鞘）生长的影响P2。 实验一：胚芽鞘...

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第五章人与环境 第二节创造人与自然的和谐 一、教学目标 1.关注全球性生态环境问题。 2.概述生物多样性保护的意义和措施。 3.形成环境保护需要从我做起的意识。 4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物...

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第四章生态系统的稳态 第二节生态环境的稳态（第一课时） 一、教学目的 1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 2.尝试探究土壤微生物的分解作用。 3.说明能量流动和物质循环的关系。 4.关注碳循环平衡...

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第2节生物科学的学习过程 学习目标： ●说明学习生物科学需要正确的方法 ●尝试像科学家一样地实验XK] 为了促进细胞生物学的发展与国际交流而成立的世界性细胞生物学国际联盟，从1976年开始，每4年举行一次代表大...

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第2节生物群落的构成 [学习要求] 1．识别群落，举例说出群落水平上研究的问题 2．简述生物群落的概念 3．描述群落的结构特征 4．比较群落的物种组成 5．举例说出种间关系 6．说出群落的空间结构[ 7．举例说出...

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巩固练习——单项选择题 1．下列不属于微生物范畴的是 A、原核生物B、原生生物C、真菌D、微小动植物 2．质粒是细菌中的一种特殊结构，它属于细菌的 A、染色体B、核糖体C、细胞器D、环形DNA分子 3．...

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选修一：考点4：制备和应用酶的固定化技术 【学习目标】 1．说出固定化酶概念和方法(A)2．制备固定化酵母细胞(B) 【知识梳理】 （一）课题背景 酶：优点：催化效率高，低耗能、低污染，大规模地应用于食品、化...

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第4节植物生命活动的调节 一、素质教育目标　 （一）知识教学点 1．了解生长素的发现过程。 2．理解植物激素的概念。 3．掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理及在生产实践上的应用。 （二）能力训练点 1．...

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