青岛版五年级数学下册导学案全册

第一单元中国的热报------认识正负数

《认识正、负数》导学案

导学内容:

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册2-8页。

导学目标：

1．结合现实情境，了解正、负数的意义；（重点）

2.会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。（难点）

3．在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

导学过程：

                                  第一课时

课前预习案：

今天潍坊的最高气温是9摄氏度，最低温度是-8摄氏度。-8表示什么意思？你知道它是什么数？

课堂教学案：

一、创设情境，提供素材。

师谈话：同学们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家去领略一下我国最热的地方—新疆维吾尔族自治区吐鲁番盆地的奇异风光。（引导学生提出与本节课学习有关的数学问题）

二、知识点一；用正负数表示温度

小组合作探索第一红点问题。

说一说零上13度与零下3度表示什麽意思？怎样用数学符号表示呢？请同学们动动脑筋，并把自己的想法在小组内交流一下，好吗？

归纳：               +13℃    －3℃。

  三、知识点二：利用正、负数表示低于海平面的高度

1.小组自主探索第二红点问题。比海平面低115米怎样表示？

（请各小组自己解决，并交流解决办法）

归纳：                                             

2.独立思考，加深概念理解。

师谈话：看小电脑中的问题，你能用正、负数来描述生活中的现象吗?

（学生讨论，师提醒学生要从生活中找）

学生再次讨论。                          

交流总结：                                    

四、巩固应用：

1.自主练习第一题：

这是一道认识正负数的基本练习题。

（练习时，可让学生读出正、负数，再将正负数填写在相对应的集合圈里，提醒学生注意0既不是正数也不是负数）

2.自主练习第3题。

先让学生仔细看图，分析题意，然后独立填空，再集体交流。

3.自主练习第4题。

让学生独立完成，订正时，主要看学生能否正确运用正负数的意义解答问题。

五、导学总结，提升认识。

今天。我们又学习了一种新的数，你有什么收获？能和大家分享吗？

收获：                                               

课后拓展案：

判断：

1.0既不是正数也不是负数。 （  ）

2.15不是正数，因为15的前面没写“+”。   （   ）

3.所有的正数都大于负数。（  ）

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