《复式折线统计图》教学设计—下册

课题

复式折线统计图

教学内容

小学数学第十二册第23-26页 例题。

教学

目标

1.       使学生认识复式折线统计图，知道它的制作法方法，能根据已有的设置，画出表示数据变化情况的折线。

2.渗透统计思想，认识统计过程，明确统计作用。

教学重点

认识和分析复式折线统计图。

教学理念

以学生分析探索，师生互动为主

教学准备

①例题的数据改制的条形统计图。

②例题的投影片。

教学设计

教学过程

教师活动过程

学生活动过程

一．

复习

1.       我们学过哪些统计的方法？

2.       统计图分哪几种？

3.       出示复式条形统计图（利用例题中的数据制作）。

4.       从图中还看出哪些信息？

5.       条形统计图的特点是什么？

要想清楚地看出两个部门上缴利润增减变化情况，用什么图好？

板书：复式折线统计图。

答：统计表、统计图

条形统计图、折线统计图

1.说出图意

2.同一年份为什么用两个直条表示？

3.图例干什么用的？

4.什么信息？（多让几个学生讲）

5.说出：图上很形象地看出两个门市部上缴的利润的多少？

答：折线统计图。

二探索新知

制作复式折线统计图

1.       出示例题

2.       、制作折线统计图，有哪些数据？

3.       用投影仪逐步出示制作过程。

4.       年份之间的间隔怎样处理？

5.       看书23——24页，让学生回答图后面的三个问题。

6.       比较：这幅图与复习题（复式挑选统计图）有何异同？

根据回答：板书：

相同点：名称、日期、横轴、纵轴图例都一样。

不同点：一个用直条表示数量，一个用描点表示数量。

①     这个统计图表表示什么？

②     需要写上名称、画横轴和纵轴、年份和单位…

③     指名学生在图上画出两个门市部上缴利润的折线图。

④     互相讨论，折线为何用两条？如何区别两条折线？

⑤     学生回答。

⑥     答出它们的异同之处。

三练习

1.       做“练一练”教师巡视，发现问题

及时辅导。

2.       看看月份、单位、图例是否正确？

3.       折线是否每人画的相同？与图例

是否一致。

①     在书上（24页）描点连线画折线图。

②     同座互相检查。

③     说出还发现什么信息？

互相对照

四小结

这节课学习了什么？折线统计图的制作过程有哪些步骤？

学生回答

五作业布置

做练习四第2题 、第3题

在教科书上直接填写（25——26页）