课题 计算长方形和正方形的周长 教学

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-04-01 14:10:14

课题

计算长方形和正方形的周长     

教学目标:

1.使学生通过观察、交流等活动,探索并掌握长方形和正方形的周长计算方法。

2.使学生通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。

3.使学生在学习活动中体会现实生活中的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作的探究的意识与能力。

教学重点:

推导、归纳长方形和正方形周长的计算方法。

教学难点:

理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。

教法:

从学生喜欢的动画片出发,为学生创设探究学习的情景;联系生活实际,让学生体会数学与生活的联系;改变学生的学习方式,运用合作学习,培养学生的协作能力;运用电化教学手段增加教学的新颖性,引导学生以多种感官参与学习的全过程。主要采用:创设情境引入新课、生生互动、师生互动探讨新知、引导学生总结、点拨学生迷惑等教学方法。

学法:

遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生经历自主探索、合作交流的过程。通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流的活动,总结规律,完善自己的想法,形成良好的学习方法。通过联系生活实际解决问题来增加学生对数学的兴趣,并体验数学的乐趣。

教具准备 :课件  测量工具   边长为1厘米的正方形每人8个。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、观看录像

《龟兔赛跑》动画片

学生兴高采烈地观看

从学生喜欢的动画片出发,激发学生的学习兴趣

二、设疑激趣,引入新课

今天,兔子和乌龟又要进行比赛了。比赛要求:请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈,运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。

你能来指一指兔子和乌龟跑的路线吗?

 

兔子、乌龟跑的路程与我们学过的什么知识有关?

 

 

 

 

 

 

请你猜想一下:兔子和乌龟谁跑的路程长?

 

 

你有办法来验证你的猜想吗?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

揭题:计算长方形和正方形的周长

 

 

已知长方形的长是53米,宽是47米,请你在练习纸的反面计算,做好后把你的想法说给同桌听听。

全班交流,并说说你是怎样想的?

1、长方形的周长

①53+47+53+47=200(米)

②53+53+47+47=200(米)

③53×2=106(米)

  47×2=94(米)

  106+94=200(米)

④57+43=100(米)

  100×2=200(米)

……

 

 

 

 

 

 

 

师:①用这些方法计算长方形的周长都必须知道什么?

②这里的每一种方法都很棒,你认为哪一种方法比较简便?为什么? 先说给你的同桌听听。

(优化算法)

板书:长方形的周长:长+宽  和×2

 

 

用求长方形周长的方法求出了兔子要跑200米。那么,乌龟呢?已知:正方形的边长是50米,你能先计算,再把你的想法说给同桌听听吗?

2、正方形的周长

①50+50+50+50=200(米)

②50×4=200(米)

师:①用这些方法计算正方形的周长都必须知道什么?

②你认为哪一种方法比较简便?为什么?

(优化算法)

板书:正方形的周长=边长×4

 

 

3、得出它们的路程一样长

通过计算长方形和正方形的周长,你得出了什么结论?

 

小乌龟听了很佩服,也想向你们请教两道题,愿意教教它吗?

4、试一试

先测量,再用你喜欢的方法计算出它们的周长。(单位:厘米)

全班交流。

 

 

 

 

学生上白板指一指

学生指出:兔子跑的路程与长方形的周长有关,乌龟跑的路程与正方形的周长有关

学生自由猜测

 

学生:1、拿根绳子围一围,再量一量绳子的长度。(得准备一根很长很长很长的绳子)2、先测量出长方形的长、宽和正方形的边长,再计算出长方形和正方形的周长。

 

 

学生自主练习,同桌交流算法

 

 

学生汇报算法,并说说是怎样想的:①、宽+长+宽+长=周长     

②、宽+宽+长+长=周长 

③、宽×2+长×2=周长    

④、(长+宽)×2=周长

学生回答:必须知道长方形的长和宽。

 

 

 

 

 

 

 

学生汇报结果:

边长+边长+边长+边长=周长 

边长×4=周长 

 

 

 

 

得出它们跑的路程一样长

 

愿意!

 

 

学生先测量再计算。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

激发学生探索学习的欲望

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

从学生已有的经验出发,让学生经历自主探索、合作交流的过程。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、巩固练习

乌龟要去比赛了,老师也给你们准备了一场比赛。有勇气接受挑战吗?

 

第一关:解决实际问题

数学书65页4、5两题

 

第二关:判断

1、一个长方形的长加宽的和是12厘米,周长是12×2=24(厘米)                  (      )

2、一个边长为5厘米的正方形,它的周长是5×5=25(厘米)                        (      )

 

第三关:动手动脑。

数学书65页第6题

学生信心十足,准备接受挑战。

 

 

 

 

 

 

 

四、全课小结

今天,小兔收获了很多,你有收获吗?收获了什么?

学生交流本节课都学到了什么?

 

五、拓展题

元旦快到了,请你设计一张周长为80厘米的贺卡,送给你的老师、父母或同学。

 

 

         

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