大班语言《 微笑》活动设计

活动目标：

　　1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

　　2、学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备：

　　 电脑课件、音乐《幸福拍手歌》

活动过程：

    幼儿随教师跟着音乐《幸福拍手歌》拍手入场

    一、师生谈话。引出课题

　　1、师生间相互问候。

　　2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

　　提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

　　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

    二、教师引导幼儿看图编故事，分段欣赏故事《微笑》

    1、 教师提出问题让幼儿思考：“谁能帮助这些小动物想想好办法呢？”（鼓励幼儿大胆的想象）

    2、教师对于幼儿的回答情况讲出小动物们想出的好办法：

    小鸟说：“只要我醒着，我愿意为大家唱好听的歌。”

    大象说：“呵呵，只要我醒着我愿意给干不动活的人帮忙。”

    小兔子说：“只要我醒着，我愿意给朋友们送信传消息。”

    3、教师帮助幼儿巩固故事情节

    （1）大象想的什么办法给别人带来快乐？幼：给干不动活的人帮忙。

　  （2）小鸟想的什么办法给别人带来快乐？幼：唱好听的歌。

　　（3）小白兔想的什么办法给别人带来快乐？幼：给朋友送信传消息。

    4、教师用小兔子的口吻：“小蜗牛，你的微笑可真甜！”（鼓励幼儿大胆的创编故事情节）原来小蜗牛想到的办法是给朋友们送甜甜的微笑。

教师用小蜗牛的口吻：“有什么办法才可以给大家送去微笑？让别人看到它甜甜的微笑”（引导幼儿帮助小蜗牛想办法）

  　5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？让别人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑画到画上去带给别人。

    （这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

    三、幼儿完整欣赏故事《微笑》，让幼儿再次熟悉故事内容。

    四、引导幼儿讨论、交流

　　提问：

　　1、你喜欢故事里的小动物吗？

　　2、你们想把快乐带给别人吗？

　　3、你想把快乐带给谁？

　　4、你想用什么办法给别人带来快乐？

    （说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。）

    5、我们也可以表演节目来给大家带来快乐，哪位小朋友愿意表演节目给大家呢？五：邀请舞《幸福拍手歌》

　　小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（结束活动）

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