大班语言活动《司马光砸缸》（故事教学）

设计意图：

随着我园的课题《开发幼儿园民间艺术园本课程的实践研究》不断深入，民间故事这个民族文化宝库中的璀璨明珠，以它浅显易懂的特点吸引着孩子们。《司马光砸缸》是一个在民间广为流传的故事，故事中的司马光遇事沉着冷静不慌张、善于动脑筋，在危急情况下，他运用了逆向思维将缸砸破，想出了最快的办法让水离开人。

根据大班孩子勤于思维、有强烈的好奇心，喜欢挑战等年龄特点，在活动中，我主要采用图片观察法和提问教学法，让孩子先观察、讲述，理解故事内容，再讨论各种救人的办法、比较办法的合理可行性。让孩子知道在危急的时候，司马光的办法是最快的、合理可行的，从而引导孩子遇事要镇静，积极动脑想办法。

活动目标：

1、借助图片进行观察、讲述，理解故事内容，丰富讲述经验。

2、积极讨论、大胆讲述救人的办法，并比较办法的合理可行性。

3、知道在危急的时候要镇静，积极动脑想办法。

活动准备：

课件、图片、音乐。

活动过程：

一、介绍司马光，引起兴趣。

    （出示图片司马光）

1、介绍司马光。

2、司马光是个怎么样的小朋友呢？让我们来听一听，说一说。

二、借助图片，理解故事。

1、观察、讲述图片：

（1）一群小朋友在花园里玩游戏，他们在玩什么游戏呀？

（2）小朋友都藏在了什么地方？你能用“有的……有的……还有的……”连起来说一说吗？

（3）小朋友玩得又热闹又开心！可是，接下来却发生了一件意想不到的事情，你们看看，会发生什么事呢？

（4）爬到假山上的小朋友怎么样了？这个小朋友掉到又高又大的水缸里会有什么后果？

（5）其他小朋友都吓得怎么样了？

2、讨论、讲述救人的方法：

（1）那你们赶紧来想想办法呀，看谁想的办法最快？

（2）幼儿讨论、讲述。

3、比较办法的合理性：

（1）司马光在干什么？他想到的是什么办法？

（2）我们的办法和司马光的办法比比呢，谁的办法最快？为什么？

（师幼共同讨论、回答。）

（3）教师小结。

4、完整欣赏故事：

（1）完整欣赏故事。

（2）你喜欢司马光吗？喜欢他什么地方？

三、迁移经验，结束活动。

1、当你碰到危急的时候，会怎么办呢？

（教师出示四块有情境图片的展板，引导幼儿自由分组观察、交流。）

2、教师小结。