大班语言活动 汪汪和咪咪的信

设计意图：

现在的孩子习惯于接受爱，但是往往不懂如何表达爱，缺乏感恩的意识。因此，我改编了故事《汪汪和咪咪的信》，赋予了故事新的内涵。改编后的故事语言优美，情节感人，内涵丰富，三次书信交流的过程可以给孩子提供语言表达、情感体验、想象创造的空间，而且故事中用绘画的方式写信非常符合孩子的年龄特点和交流需要。

活动中，以信为线索，通过观察信件和图片、迁移想象、情景表演、绘画表达等手段，激发孩子自主理解故事情节，积极表达表现，感悟朋友之间相互关爱的情感，能尝试着用多元的方式表达内心的感恩。同时，让孩子初步了解写信的常识，体会书信交流的乐趣。

活动目标：

1．理解故事内容，了解可以用绘画的形式写信。

2．观察图片，合理想象，能站在主人公角度积极思考与表达。

3．体验朋友之间互相帮助、相互关爱的美好情感。

活动准备：头饰、图片、录音磁带、小图片、信纸卡

活动过程：

一、出示图片，讲述故事第一段，引发兴趣。

1．（出示小狗和小猫的图片形象和“汪汪”“咪咪”文字）看，图片上有谁？怎么

称呼他们？

2．小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一

头。他们常常一起玩，一起聊天。可是，每当回到各自的家，他们总是很想念对方。很想念对方的时候，我们可以怎么做呢？(幼儿结合自己的经验讲述)

小结：想念朋友的时候，可以有很多的表达方式。

二、读信，看图，尝试连贯表达。

1．今天咪咪特别想汪汪，看（出示信封），这是什么？

2．信封上面有什么？

3．这封信通过小白鸽送到了汪汪的手中，汪汪请我们一起帮他读一读。（出示图画书信）在这封信里，咪咪告诉汪汪什么呢？请你看一看，想一想，说一说。（先自由讲述再分享交流）

抓住重点的要素：

时间——太阳在山顶上，12点，是中午；

地点——在大树下；

信的格式——开头、结尾。

4．我们一起来读一读信吧！

（汪汪你好，中午12点的时候，我们在大树下见面。你的朋友咪咪）

小结：写信的时候，要先和对方打招呼，然后写上自己的想说的事情，最后签上自己的名字。我们现在不大会写字，就可以用画画来表示。

5．在你们的帮助下，汪汪看懂了咪咪的信。第二天中午，当金灿灿的太阳升到山顶的时候，大树底下，咪咪和汪汪如约而至。朋友相见真快乐！哎，两个好朋友在一起，可以做哪些有趣的事呢？

（幼儿结合生活经验进行讲述，教师提炼、提升。）

6．看，咪咪和汪汪在干嘛？（出示图片）仔细看看他们是怎样放风筝的？大大的风筝像什么？

7．放风筝真有趣呀！（欣赏配乐故事片段）

三、读信，猜测，大胆表达。

1．（出示第二封信）过了几天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪打开一看，呀，发生什么事了？（引导孩子仔细观察图片中的细节：浑身发抖、头昏眼花）

2．看来汪汪病得不轻，这时的咪咪心里会怎么样呢？（丰富词语：心急如焚）她会怎么做呢？请小朋友演一演。（集体互动：飞奔动作、焦急的话语；教师提示：急切的语气可以看出你对朋友的关爱。）

3．教师表演：汪汪躺在床上，有气无力地说：“我得了重感冒。” 汪汪真的感冒了，咪咪该怎样照顾汪汪呢？你们帮她想一些办法。（让孩子结合自己经验讲述）

4．你们真会照顾人！在你们的建议下，咪咪为好朋友做了许多事情，请你们轻轻走上来看一看。

出示四幅图片：倒水吃药；讲故事；熬骨头汤；外出散步

5．鼓励幼儿或用连贯的语言讲述，或表演其中的情景。

6．教师讲述故事片段。

四、说说、画画，表达情感。

1．如果你是汪汪，你会怎样表达你的感激之情呢？

2．当别人帮助了我们，我们可以用各种方式来表达自己的感激之情。这里有一张很大的信纸，让我们将自己的想法在信纸上画下来吧！

3．幼儿在画纸上自由操作，表达想法。

4．我相信，咪咪看了这封信，心里一定会很感动，很温暖。

延伸：生活中，需要感谢的朋友很多，我们以后也可以用这种方式来表达谢意。