大班语言活动 散文诗《云彩和风儿》教学活动设计

设计意图：

《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，且生动形象地描绘了云彩和风儿的多姿变化，因此，在活动中我运用听听、看看、想想、说说的形式，让幼儿了解和感受风所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。通过引导幼儿欣赏、讨论，进一步感受散文诗的韵律美和语言美；通过游戏和采用有趣的动作模仿，帮助幼儿理解具体内容，使孩子更喜欢作品中的各种形象，对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受，从而达到活动目标。

活动目的：　　

1、理解散文诗的内容,初步感受散文诗中云彩奇异变化的美妙意境。　　　
2、激发对大自然的热爱之情。

3、仿编诗句，培养想象力和语言表达能力。　　

活动准备：

1、收集各种云彩图片，并布置成“云彩世界”。

2、图谱及与散文诗相关的课件。

活动过程：　　

一、通过生动的语言，激发幼儿看云彩的兴趣。

（一）、谈话引题：小朋友们，今天，老师请你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，看看这些云彩变成了什么，然后把自己的发现悄悄地和旁边的朋友说说。

　（二）、引导幼儿参观“云彩世界”。

幼儿自由观察、交流图片中的云彩像什么？教师个别指导。

（三）、集中交流观察的结果，并探索使云彩变化的秘密。

1、小朋友，你发现云彩变成了什么？

2、你知道云彩为什么会变成各种东西？

3、组织幼儿看课件画面。

4、教师小结：哦，原来是风帮助云彩变成了各种东西。

二、学习散文诗，了解诗歌内容，感受诗歌的意境美。

（一）、教师有表情地朗读散文诗，结合肢体动作表现诗歌的内容，让幼儿初步感受散文诗的美。

导语：天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，今天，我们就一起来欣赏一首散文诗叫《云彩和风儿》。

1、提问：这首诗美吗？听后你有什么感觉？

2、教师小结：对了，这是一首很美的散文诗，听起来像唱歌一样，使人感觉很舒服。

3、散文诗叫什么名字?能干的风儿把云彩变成了什么？

4、教师小结：这首散文诗叫《云彩和风儿》。能干的风儿把云彩变成了小白船、大狮子、小娃娃。

（二）、结合课件，引导幼儿分段欣赏散文诗，理解诗歌内容,进一步感受散文诗中优美的意境。

引导语：这些变出来的东西怎么样了呢？接下来我们再认真地边看边欣赏。

引导幼儿欣赏课件一：

1、提问：云彩变成小白船，小白船怎么样了？

2、理解词语：竖起桅杆、扬起风帆。

3、教师结合图谱进行小结：吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆、扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见了。

引导幼儿欣赏课件二：

1、提问：大狮子是什么样子的？

2、请小朋友学一学狮子的样子。

3、理解词语：躬起身子。　

4、教师结合图谱进行小结：吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散，大狮子真厉害。

引导幼儿欣赏课件三：

1、提问：小娃娃是什么样子的？她在干什么呀？

2、教师结合图谱进行小结：能干的风吹呀吹，还把云彩变成了小娃娃，头

戴金帽子，身穿白围兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。

（三）、师生结合课件完整欣赏全文，再次感受散文诗的韵律美和语言美。

引导语：小朋友，接下来我们跟着画面一起把这首诗歌完整地欣赏一遍,小朋友也可以用你好听的声音一起跟着念。

提问：小朋友,散文诗的开始和最后都说了哪两句赞美云彩和风儿的话？我们大家一起来念念吧。

（四）、发散思维，仿编诗句，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　 1、引导语：小朋友，如果你是云彩，在风的帮助下，你想变成什么？请小朋友用“吹呀吹，云彩变成……”的句型仿编诗句。

　 2、幼儿仿编，教师引导。

3、师小结：小朋友你们真能干，编出了那么多好听的诗句。

（五）、游戏《会变的云彩》。

引导语：接下来张老师和小朋友一起玩游戏《会变的云彩》。

1、交代游戏的玩法。

2、师幼共同游戏。

3、活动在游戏中自然结束。

附散文诗：

云彩和风儿

天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。

吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。

吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩变成小娃娃，头戴金帽子，身穿白围兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。

天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。