小学科学五上《蚯蚓的选择》教学设计

（一）教材简介

《蚯蚓的选择》是小学科学新教材五上第四课，教科书共3页，教学内容分为两部分。

第一部分：蚯蚓与环境

在这一部分中，学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测，然后用对比实验的方法验证自己的猜测。把蚯蚓放入半边明半边暗的纸盒里，观察蚯蚓往哪边爬。在这个实验中，盒子里的温度、湿度条件都一样，只有光的条件不一样。然后请学生猜测实验结果，并观察、记录实验。在这个实验中，蚯蚓会爬向纸盒阴暗的一边。

另一个实验是把蚯蚓放在干土和湿土之间。在这个实验中，只有土的干湿条件不同，其他条件都相同。请学生猜测实验结果，观察、记录实验。在这个实验中，蚯蚓会爬向湿土的一边。

第二部分：动物对环境的需要和适应

这个部分是让学生具体分析一些动物的生活需要，从而让学生认识到，动物生活也需要一定的环境条件。体会到自然事物是相互联系的。

（二）教学目标

1、科学概念：动物生活需要一定的环境条件。

2、过程与方法：掌握对比实验的方法。

3、情感、态度、价值观：体会自然事物是相互联系的。

（三）重点、难点

重点：设计对比实验，并注意收集实验数据用事实说话。

  难点：能对收集的数据进行整理，并完成从数据到事实的推理。

（四）教学准备     

每组学生准备：长方形扁纸盒两个（可以让学生准备）、黑布、塑料薄膜、蚯蚓10条以上（可以让学生准备）、干土、湿土。

教师准备：企鹅、天鹅等的图片，《动物的适应性》录像片段（机动）。

（五）教学过程

1、            谈话导入：昨天老师叫大家去捉蚯蚓了，捉到了吗，谁捉得多，能介绍一下经验吗，你是到哪儿捉的？

2、           师：你觉得到哪儿捉比较多？（引出蚯蚓喜欢黑暗潮湿的环境的假设）。

3、           师：其他捉得多的同学觉得他说得对吗？可科学结论应该用事实来证明，我们能不能设计一些实验来现场验证这些假设呢？

（板书：黑暗  潮湿，并打上问号）

4、            讨论：我们怎样设计实验，来证明自己的假设？

（引导学生思考：可以设计两相反的环境，让蚯蚓自己来选择。学生说说自己的想法，引导他们进行对比实验，并注意控制条件。）

5、            学生汇报实验设计，并选择其中的一个进行实验。

●实验一步骤：

（1）把长方形盒子一端剪去一部分，让盒子中的环境一端明亮，一端黑暗。

（2）在盒底放入塑料吸水纸，以保护蚯蚓，方便它爬行。

（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

（4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。

（5）反复几次。

●实验二步骤：

（1）在盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。

（2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

（3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。

（4）反得几次。

6、            汇报交流

抽小组汇报实验数据，并组织讨论，这些数据说明了什么，特别注意让学生自己实现，由原始数据到实验结论的推理。最终得出：蚯蚓喜欢黑暗、潮湿环境的结论。

7、动物对环境的需要和适应：

（1）、过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

（2）、出示书11面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？

（3）、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。谁能说说相关的例子吗？