《 研究磁铁》教学设计 苏教版 第五册三单元《电和磁》的第4课.doc
学习内容:本课是苏教版第五册三单元《电和磁》的第4课,与本单元的最后一课《电磁铁》紧密相连。所以本课学生概念的建构和发展,直接就关系到学生建构“电磁铁”的概念。所以教师在教学设计和课堂教学中,要从单元整体来考虑本课的重要性,并为后面“电磁铁”的教学打好坚实的基础。为此,我在本课的教学设计中,突出主要概念磁铁的“磁性”的同时,还要帮助学生自主建构磁铁的另外两个性质,一是磁铁有两个磁极,磁铁的两极可以指示南北方向;二是同极相斥,异极相吸。忽略或略化本课中的附属概念:各种形状的磁铁、磁化现象等。 学生情况分析:磁铁在我们的日常生活中比较常见,应用也比较广泛。学生对磁铁有一定的了解和认识,但对磁铁的一些性质还是较模糊。所以,教师就要在这样的一个“研究磁铁”性质的课堂教学中,让学生的模糊认识不在模糊和迷惑,充分利用先前科学课学到的探究技能和方法,提升学生探究磁铁性质的能力,形成和建构更为科学地“磁铁性质”的概念。 |
教学目标 |
1.过程与方法: · 能够在游戏活动中探究出磁铁的一些性质; · 能想办法测出磁铁磁性的强弱; · 能够对磁铁性质在生活中的用途作出合理的解释。 科学知识: · 知道磁铁的一些基本性质; · 知道磁铁磁性强弱的一些测量方法; · 知道指南针的作用。 情感、态度与价值观: · 对探究日常生活中的磁现象有浓厚的兴趣; · 意识到磁现象给人们生活带来的好处; · 乐于探究、善于发现。 |
教学重点和难点 |
教学重点 磁铁的三个基本性质 教学难点 通过探究活动(游戏),发现磁铁的性质 |
教学准备 |
1.教师准备条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、菱形磁铁、铁钉、指南针和ppt课件等。 2.学生(个人或每组)准备各种形状的磁铁、指南针、(条形磁铁、磁针、大头针)每组一份。 |
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