《造一艘小船》教学设计 小学科学五(下)
【教学目标】
科学概念:
1.相同重量的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
2.不同的材料,沉浮能力也是不同的。
3.科学与技术紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。
过程与方法:
1.探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。
2.合理选择合适的材料,按照自己设计的方案改造小船,并不断改进。
情感、态度、价值观:
1.体会不断改进设计对结果的影响。
2.感受人类创造发明的历程,激发创造欲望。
【教学重点】
相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
【教学难点】
探索用橡皮泥造船,增大船浸入水中的体积,增加装载量,合理选用不同的材料,大大增加小船的装载量。
【教学准备】
教师准备:制作PPT。
每组准备:橡皮泥,水槽,若干重物(回形针或螺帽),泡沫,牙签,细铅丝,抹布。
【教学过程】
一、复习导入
前段时间同学们研究了橡皮泥在水中的沉浮现象,并把橡皮泥制作成不同的形状,使之能够浮在水面上。
今天这节课,我们要用橡皮泥来造一艘小船,比一比哪一组的小船装载量大?让在座的老师们看看你们真正的实力,好吗?
二、热身赛
(一)用橡皮泥造船
1.比赛内容与规则:
(1)用同体积的同种品牌橡皮泥,不准有其他的添加物,比谁制造的小船装载量大,同时更像小船。
(2)时间5分钟。
2.学生分小组制作。
(二)测试小船的载重量
1.测试办法:(讲台前放一排水槽,每组一只)小组长把小船拿到讲台前统一测试载重量(教师发口令;台下同学一齐数数;小组长负责向小船里放重物,数一下放一枚;记录员和教师负责记录)。
2.载重量计算:以沉下时小船里的重物个数减1作为小船的载重量。
3.统计数据,宣布热身赛结果。
4.发表获奖感言(前3名小组上台介绍经验)。
5.小结归纳:相同重量的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大。
三、挑战赛
(一)改装船体
1.谈话激趣:光是这样比,好像有点低估大家的能力了。接下来老师给大家设置了一点难度。愿意接受新的挑战吗?
2.比赛内容与规则:
(1)用老师统一提供的材料,对小船进行改装;
(2)小船本身不能再变动;
(3)比一比:哪个小组的小船载重量大?
3.根据设计图进行改装。
4.改装时间:10分钟。
(二)测试载重量
1.测试方法:同前。
2.统计数据,宣布挑战赛结果。
3.讨论与交流:如果再进行一次比赛,你们将对小船作怎样的改进?
4.小结:通过今天的比赛,大家明白了增大船浸入水中的体积,可以增加小船的装载量;合理选用不同的材料,同样也可以增加小船的装载量。随着科学技术的发展,人们一边研究开发新材料,一边设计制造出了各种各样的船。
四、终极挑战赛
如果让你自己准备材料,你打算使用何种材料,如何设计,提高这只小船的装载能力?回家试试吧!
组别 |
热身赛成绩 |
挑战赛成绩 |
总成绩 |
小组得分 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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8 |
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9 |
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