《造一艘小船》教学设计 小学科学五（下）

四小  张军波

【教学目标】

科学概念：

1．相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

2．不同的材料，沉浮能力也是不同的。

3．科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

过程与方法：

1．探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。

2．合理选择合适的材料，按照自己设计的方案改造小船，并不断改进。

情感、态度、价值观：

1．体会不断改进设计对结果的影响。

2．感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。

【教学重点】

相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

【教学难点】

探索用橡皮泥造船，增大船浸入水中的体积，增加装载量，合理选用不同的材料，大大增加小船的装载量。

【教学准备】

教师准备：制作PPT。

每组准备：橡皮泥，水槽，若干重物（回形针或螺帽），泡沫，牙签，细铅丝，抹布。

【教学过程】

一、复习导入

前段时间同学们研究了橡皮泥在水中的沉浮现象，并把橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。

今天这节课，我们要用橡皮泥来造一艘小船，比一比哪一组的小船装载量大？让在座的老师们看看你们真正的实力，好吗？

二、热身赛

（一）用橡皮泥造船

1．比赛内容与规则：

（1）用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大，同时更像小船。

（2）时间5分钟。

2．学生分小组制作。

（二）测试小船的载重量

1．测试办法：（讲台前放一排水槽，每组一只）小组长把小船拿到讲台前统一测试载重量（教师发口令；台下同学一齐数数；小组长负责向小船里放重物，数一下放一枚；记录员和教师负责记录）。

2．载重量计算：以沉下时小船里的重物个数减1作为小船的载重量。

3．统计数据，宣布热身赛结果。

4．发表获奖感言（前3名小组上台介绍经验）。

5．小结归纳：相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

三、挑战赛

（一）改装船体

1．谈话激趣：光是这样比，好像有点低估大家的能力了。接下来老师给大家设置了一点难度。愿意接受新的挑战吗？

2．比赛内容与规则：

（1）用老师统一提供的材料，对小船进行改装；

（2）小船本身不能再变动；

（3）比一比：哪个小组的小船载重量大？

3．根据设计图进行改装。

4．改装时间：10分钟。

（二）测试载重量

1．测试方法：同前。

2．统计数据，宣布挑战赛结果。

3．讨论与交流：如果再进行一次比赛，你们将对小船作怎样的改进？

4．小结：通过今天的比赛，大家明白了增大船浸入水中的体积，可以增加小船的装载量；合理选用不同的材料，同样也可以增加小船的装载量。随着科学技术的发展，人们一边研究开发新材料，一边设计制造出了各种各样的船。

四、终极挑战赛

如果让你自己准备材料，你打算使用何种材料，如何设计，提高这只小船的装载能力？回家试试吧！

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