《求一个数是另一个数的百分之几的应用题》的教学点评

1、           教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。李老师这节课的教学目标定位比较准。教学目标明确，这说明她对教材吃得比较透；同时，能注重学生的客观实际，保证正确、可靠、系统地传授数学学科知识和技能，让学生能够学到课本以外的东西。同时适时适度恰当地渗透思想品德的教育和科学方法的教育。使学生在潜移默化中受到熏陶。

2、           充分运用知识的迁移规律，进行了必要的铺垫。根据新课《求一个数是另一个数的百分之几》的需要，复习了百分数的意义，以及分数、小数化成百分数的方法，利用好了准备题，为讲授新课做了必要的铺垫。

3、           教学思路设计和课堂结构安排符合学生的学习需求。环节之间衔接、过渡也显得自然。时间分配合理，密度适中，效率高。

4、           教师教学方法、教学手段的选择和运用，灵活且多样化，发挥了学生自主探究的积极性。能充分运用教学信息技术（课件）的方法，顺应了E环境教学的潮流。

5、           习题的设计来源于生活实际，使学生感到数学就在身边，落实了数学生活化的理念。

6、           对新旧知识的异同点能通过比较的方法进行突破，进一步强化了教学的重点。