《求一个数是另一个数的百分之几》的教学点评

《求一个数是另一个数的百分之几》的教学点评：

尚田镇校         项后能

该教学设计具有以下几个特点：

　　1、依据知识的迁移规律，进行了必要的铺垫。根据新课“求一个数是另一个数的百分之几”的需要，复习了百分数的意义，以及分数、小数化成百分数的方法，重点突出了准备题，为讲授新课做了铺垫。

　　2、引导学生找出新旧知识的异同点，进一步强化了教学的重点。

　　3、精心设计习题，使知识引向深入。

探究活动：.

活动目的：1．加深对百分数和分数的理解．

　　      2．培养学生的分析、概括能力．

活动题目：百分数是不是分数？

活动过程：1．教师出示讨论题目．

　　      2．学生分小组讨论．

　　      3．学生分组汇报．

　　      4．教师总结．

活动说明　：这个活动也可以采用辩论的形式．