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小学深入学习实践科学发展观活动

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-05-13 16:57:48

七是以提高管理水平和增强办学活力为导向，着力解决如何进一步深化内部管理体制改革，优化学校管理体制机制，加强处室效能建设，提高服务质量与水平等方面的问题。　　

八是以激发党支部活力及功能为保证，着力解决如何进一步创新基层党组织作用的发挥，始终保持党员先进性，提高党员干部领导科学发展能力和推进学校科学发展的执行力，推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，增强学校发展软实力等方面的问题。　　

九是以提高师生员工的满意度为宗旨，着力解决如何进一步加强校园文化建设，营造团结共事、和谐相处、齐心协力、奋发向上的氛围，解决好师生员工最关心、最直接、最现实的若干突出问题。　　

破解五个难题 推进教育创新　　

花果畈小学在学习实践科学发展观活动中精心组织、周密安排，突出特色，力求实效，破解发展难题，大力推进教育创新，推动学校科学发展、跨越发展。　　

一是破解学校师资队伍培训问题。

花果畈小学教师队伍力量不强，质量不高，已成为制约学校可持续发展的瓶颈,为突破这一瓶颈，继续实施全方位校本培训，将学教活动与师德师风建设、教师培训紧密结合，按照科学发展观的要求，树立和形成终身学习、终身教育、终身参训的理念，通过开展“名师工程”“师徒制”及“上、听、说、评”课活动评选校园“教学标兵”等多种形式的培训，激发全校教职工的工作学习积极性，迸发工作潜能，突出践行科学发展观，加强思想作风建设，强化责任意识、创新意识、服务意识，树立正确的荣辱观，提高破解科学发展难题的能力，促进教师综合素质的提升，努力稳定教师队伍。　　

二是破解学校周边环境治理问题。　　

在认真调研、深入查找，分析讨论的基础上，采取：1、邀请乡政府领导、村支书主任、学生家长代表，共同探讨学校周边环境的治理问题，明确认识，统一思路，实现家庭、学校、社会三位一体的学校周边环境治理网络；2、学校成立巡查小组，定期对学校周边环境进行检查。　　

三是破解留守儿童的学校教育和管理问题；留守学生由于父母长期在外务工，家庭教育缺失，养成了经常说谎，不服管教，常有迟到、早退、打架斗欧现象发生；留守学生本身自控能力较差，无法抵制社会不良诱惑，厌学、逃学甚至辍学现象时有发生等，严重影响了他们的健康成长和人身安全。针对这些问题，实践科学发展观学校采取：

1、为“留守儿童”建立专项档案；

2、加强对“留守儿童” 乃至全体学生，生存教育、安全教育和法制教育。通过心理课堂、知识讲座、心理健康咨询室等形式强化学生自尊自立，帮助他们了解心理发展变化的规律，掌握心理调适以及消除心理障碍的有效方法，完善个性，提高承受挫折、克服困难、适应环境的能力和法律常识；

3、积极引导班主任和教师要对“留守儿童”给予特殊的关爱，并通过开展“感恩父母”等班级主题活动，使他们切实感受到班集体的温暖，建立同学之间纯真的友谊，培养积极向上的精神。　　

四是破解教师质量意识不高，大力提高教学质量的问题。　　

学习实践科学发展观活动，尤其查找初教育教学工作中不适应科学发展的突出问题，明确要求，落实行动，突出践行科学发展观活动的实践性，学校要求各年级特别是高年级组结合践行科学发展观活动精神要求，从细处着手，落实教学常规，分析复习教学中存在的薄弱环节，提出

1、全面分析把握优秀学生，引导他们不断超越自我。

2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。

3、从上课、作业到考试、课外辅导等都要与培养学生良好学习习惯接轨，务必做到有的放矢，提高效率。

4、科任教师在练习上要做到“三精”——精选、精练、精讲；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。　　