小学深入学习实践科学发展观活动

1.树立正确的人才观。针对我校学生的实际，根据学生身心发展的规律，完善育人体制，在学生管理上做好大与小的结合、远与近的结合、堵与疏的结合，逐步形成管理的纵横网络，做到纵向到底横向到边的立体式管理育人模式，使得育人环境没有死角，让学生在宽松和谐的氛围中健康成长。

2. 营造科学育人环境。科学意味着力量和进步。科学技术是第一生产力,也是决定教育质量的关键因素。学校必须形成以崇尚科学为荣的风尚,改变重经验、轻科学、循常规、轻创新的习惯思维,纠正不尊重事实、不遵循规律的非科学思想和行为,防止伪科学、反科学的干扰,抵制不良学风与教科学术腐败现象。营造讲科学、学科学、用科学的氛围,引导按照教育规律,创新教育模式,改进教育方法实施科学育人,并围绕这一中心,实施科学决策、科学管理、科学评价,增强各项工作的科学性,把学校办成科学化、现代化的育人基地。

3. 提高教师科学素质。教师担负着传播科学文化知识、培养科技人才和提高民族素质的历史重,因而教师必须提高自身的科学素质:要增强科学意识,树立现代科学观念,关注科技进步及教育科技发展趋势,重视科学的学习和应用,依*科学提升教育质量;要掌握科学理论,形成由教育学、心理学、教学论等现代教育理论与学科专业知识、相关知识构成的合理知识结构;要提高科研能力掌握科研基本方法和现代教育技术手段,具有教改实验能力、校本课程及多种教育资源开发能力,学生素质测评与指导能力;要发扬科学精神,独立思考,实事求是,追求真理,勇于创新。

4. 创新教师工作模式。新形势下的教师是教育的实践者、改革者,也是教育科学的研究者、应用者。要转变传统的工作方式,构建学习、科研、工作相结合的模式:结合教学、科研的需要,构建学习型组织,采用多种方法进行集体学习和自学;根据教育任务和具体条件进行校本研究,应用科研成果改进工作;及时进行反思、总结,使教育感受、认识理论化。这一模式能促进教师运用先进的教育科学理论、原理、方法,应用校本研究提出的新的教育教学理念、思路、模式、策略和方法,吸取教育教学实践中的新经验,改进教育教学工作,科学地引导学生主动地、活泼地学习和发展。学校要做好导问、组织、协调、激励工作,形成促进教师专业素质及学生综合素质不断发展的新机制。

5. 提高教育科研实效。新形势下的科学育人必须加强教育科学的研究和应用,要坚持教育科研为教育决策、教育实践服务, 提高教育的科学水平。科学育人就是科研与育入相结合的过程,科研是学习、研究、成果、应用、效益的过程.科学发展观既是世界观，又是方法论。在发展教育过程中，坚持以科学教育发展观为指导，以办让人民满意的教育为根本宗旨，积极深化教育改革，加快教育现代化建设，全面推进素质教育，学校教育事业实现了均衡、跨越式发展。

四.落实科学发展观，实现学校跨越式、可持续发展

先进的教育思想永远是办好学校的灵魂，为此我校坚持用科学发展观引领学校工作,扎扎实实推进学校可持续发展。

1．制定明确的办学目标。全面提高学生素质，充分发展学生个性，面向现代社会，培养观念全新、品德优良、素质全面、身心健康、特长明显的高素质人才。

2．确立先进的办学思想。办好学校，既要顾及“传承文明”，更要考虑“开拓未来”，我们坚持邓小平提出的“三个面向”，实事求是，解放思想，用科学教育发展观确立新的人才观、学生观、教师观、教学观，为学生终生发展奠定基础。在这一办学思想的指导下，有效实施学校工作“创新、高效、创优”的总体策略，致力于追求“学校规范有特色，教师胜任有特点，学生合格有特长”的境界，从而使我校在新一轮发展中实现更好的战略目标。

3．优化教育资源，满足学生享受优质教育的需要。

4．扶助贫困学生，满足贫困家庭儿童接受教育的需要。我们学校通过减免学费、捐资助学、结对帮扶等措施，解决学生的经济困难，保证每一个适龄儿童都能接受义务教育，保证在读学生不辍学。

5. 积极深化教育改革，全面推进教育创新。发展是硬道理，科学发展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教育发展观就要大胆革除阻碍教育发展的体制、机制弊端，积极深化教育体制、办学体制改革和人事制度改革，全面推进教育创新，不断将教育事业推向前进，更好的把广大人民群众的根本利益发展好。

6.建设高素质教师队伍，夯实教育发展的基石。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是先进文化的主要传播者，是推动教育改革与发展的主力军。树立和落实科学教育发展观，就要坚持以人为本的教育思想，全面提高教师队伍整体素质，夯实教育发展的基石，推动教育事业的跨越发展。多年来，我们学校高度重视教师队伍建设，坚持强师德树形象，强师能促转变，培养造就了一支德才兼备、素质优良、业务精湛的一流师资队伍。

育人为本，就是我们开展的各种教育活动要始终坚持育人原则。任课老师在课堂上的一言一行是育人，学校开展的每一项活动是育人，学校出台的每一种规章制度每一项措施都是育人，育人是我们所有工作的指针。

育人为本，首先要考虑育什么样的人。一言以蔽之，德育为首、全面发展。我们学校提出要培养学生经营未来幸福人生的能力，其具体内涵，就是让学生有理想、有道德、有文化、有纪律，具备正确的人生观、价值观，有良好的行为习惯，有足够的知识能力，有科学的思维方法，有健康的身心素质。

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